La misión de la universidad según la presidenta de Harvard. Breves consideraciones para Honduras
Drew G. Faust, Rectora de la Universidad de Harvard desde 2007, ha pronunciado diversos discursos sobre la misión de la universidad en la sociedad. De estos, hemos sacado a luz cuatro importantes ideas: que la actividad universitaria comprende tanto el presente como el pasado y futuro; que la contem...
Autor principal: | |
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Formato: | Online |
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Publicado: |
Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES)
2018
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Acceso en línea: | https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/6508 |
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PARADIGMA65082018-09-20T22:38:08Z Harvard president on the mission of the university. Some issues for Honduras La misión de la universidad según la presidenta de Harvard. Breves consideraciones para Honduras Salgado, Claudio F. Harvard Mission University Drew G. Faust Honduras Harvard misión universidad Drew G. Faust Honduras Drew G. Faust, president of Harvard University since 2007, has delivered a number of addresses on the mission of the university in society. We bring to light four of her key ideas: that the task of the university involves past, present and future; that contemplation and deep inquiry are intrinsic to the university; that it contributes to future well-being through careful study and advice; and that higher education is oriented towards lifelong learning, which not only includes the vocational training of students. Faust has also shown that the university lives in tension, so we suggest that university administrators should find the golden mean of it. We then focus on the similarities and differences with regard to social demands and undergraduate education, respectively, between Faust and Honduran regulations. Translations to Spanish are ours. Drew G. Faust, Rectora de la Universidad de Harvard desde 2007, ha pronunciado diversos discursos sobre la misión de la universidad en la sociedad. De estos, hemos sacado a luz cuatro importantes ideas: que la actividad universitaria comprende tanto el presente como el pasado y futuro; que la contemplación y la formulación de hondas preguntas son intrínsecas a la universidad; que ésta contribuye al futuro bienestar social mediante el aplicado estudio y consejo; y que la enseñanza universitaria se orienta a la formación para la vida, que no solo incluye la instrucción profesional de los alumnos. En dichos discursos, Faust también ha expresado que la universidad vive en tensión, por lo que proponemos que los administradores universitarios tienen que encontrar el justo medio de las fuerzas que tiran de ésta. Una vez expuestas dichas ideas, nos concentramos en las semejanzas de atención a las demandas sociales y en las diferencias de la formación común de pregrado, entre Faust y la legislación hondureña. Las traducciones al español son nuestras Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2018-09-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed article Artículo evaluado por pares application/pdf https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/6508 10.5377/paradigma.v24i37.6508 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 24 No. 37 (2017); 105-124 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 24 Núm. 37 (2017); 105-124 2664-5033 1817-4221 spa https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/6508/6251 Derechos de autor 2018 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán |
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