La Pertinencia de la Oferta Académica de la Carrera de Educación Tecnológica en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
La Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán ha definido planes de mejoramiento de las Carreras orientados hacia la acreditación institucional de sus unidades académicas. Esta tarea demanda acciones concretas para asegurar la atención de la demanda de servicios de parte de estudiantes, doce...
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| Formato: | Online |
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| Publicado: |
Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES)
2018
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| Acceso en línea: | https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/6249 |
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PARADIGMA6249 |
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| institution |
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán |
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Paradigma: Revista de Investigación Educativa |
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Online |
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Saravia Maradiaga, José Ben Hur Eguigure, Yenny Méndez, Mauricio Alexis |
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Saravia Maradiaga, José Ben Hur |
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La Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán ha definido planes de mejoramiento de las Carreras orientados hacia la acreditación institucional de sus unidades académicas. Esta tarea demanda acciones concretas para asegurar la atención de la demanda de servicios de parte de estudiantes, docentes, empleadores y la comunidad universitaria. El Departamento de Educación Técnica Industrial, a través de su Carrera de Profesorado en Educación Tecnológica, atiende esta demanda institucional.La revisión de las acciones de mejora motivó a desarrollar la presente investigación sobre la pertinencia de la oferta académica. El objetivo la investigación fue evaluar la conveniencia, a partir de la percepción de docentes, estudiantes y empleadores, de la oferta académica como estrategia para la mejora en el desempeño institucional. La evaluación de la pertinencia de la oferta académica de la Carrera de Educación Tecnológica es una investigación para la mejora y el cambio; aunque con una metodología mixta, predomina el enfoque cuantitativo. En el estudio se desarrolla una evaluación situacional que permite priorizar problemas detectados por los participantes y profundizar en sus opiniones, experiencias y percepciones.Los resultados del proceso de investigación mostraron que los profesores valoran como adecuadas las acciones para la promoción del asesoramiento académico, la oferta académica y la visualización de la Carrera en el mercado laboral nacional. Además, los alumnos consideran que la formación disciplinar definida en el currículum y la oferta académica, son pertinentes. Sin embargo, la asesoría académica y actividades de proyección a la comunidad, son temas que requieren atención para su mejora. |
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The relevance of the academic offer of career of technological education at the National Pedagogical University Francisco Morazán |
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PARADIGMA62492018-11-28T12:07:36Z The relevance of the academic offer of career of technological education at the National Pedagogical University Francisco Morazán La Pertinencia de la Oferta Académica de la Carrera de Educación Tecnológica en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Saravia Maradiaga, José Ben Hur Eguigure, Yenny Méndez, Mauricio Alexis oferta académica asesoría académica educación tecnológica pertinencia de la oferta academic offer academic advising technological education pertinence of the offer The Universidad Pedagogica Nacional Francisco Morazán has defined improvement plans for the careers oriented towards the institutional accreditation of their academic programs. This task demands concrete actions to ensure attention to the demand for services from students, teachers, employers and the university community. The Department of Industrial Technical Education, attends this institutional demand.The review of the improvement action plans motivated to develop the present research on the relevance of the academic offer. The objective of the research was to assess the relevance, from the perception of teachers, students and employers, of the academic offer as a strategy for improving institutional performance.The evaluation of the relevance of the academic offer of the Technological Education Career is a research for improvement and change; although with a mixed methodology, the quantitative approach predominates. The study develops a situational assessment that allows prioritizing problems detected by the participants and deepening their opinions, experiences and perceptions.The results of the research process showed that the professors value as pertinent the actions for the promotion of the academic advising, academic offer and visualization of the Career in the national labor market. Besides, the students consider that the training defined, in the Curriculum and the academic offer, are pertinent. However, the academic advice and community outreach activities are topics for improvement. La Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán ha definido planes de mejoramiento de las Carreras orientados hacia la acreditación institucional de sus unidades académicas. Esta tarea demanda acciones concretas para asegurar la atención de la demanda de servicios de parte de estudiantes, docentes, empleadores y la comunidad universitaria. El Departamento de Educación Técnica Industrial, a través de su Carrera de Profesorado en Educación Tecnológica, atiende esta demanda institucional.La revisión de las acciones de mejora motivó a desarrollar la presente investigación sobre la pertinencia de la oferta académica. El objetivo la investigación fue evaluar la conveniencia, a partir de la percepción de docentes, estudiantes y empleadores, de la oferta académica como estrategia para la mejora en el desempeño institucional. La evaluación de la pertinencia de la oferta académica de la Carrera de Educación Tecnológica es una investigación para la mejora y el cambio; aunque con una metodología mixta, predomina el enfoque cuantitativo. En el estudio se desarrolla una evaluación situacional que permite priorizar problemas detectados por los participantes y profundizar en sus opiniones, experiencias y percepciones.Los resultados del proceso de investigación mostraron que los profesores valoran como adecuadas las acciones para la promoción del asesoramiento académico, la oferta académica y la visualización de la Carrera en el mercado laboral nacional. Además, los alumnos consideran que la formación disciplinar definida en el currículum y la oferta académica, son pertinentes. Sin embargo, la asesoría académica y actividades de proyección a la comunidad, son temas que requieren atención para su mejora. Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2018-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed article Artículo evaluado por pares application/pdf https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/6249 10.5377/paradigma.v25i39.6249 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 25 No. 39 (2018); 11-30 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 25 Núm. 39 (2018); 11-30 2664-5033 1817-4221 spa https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/6249/5975 Derechos de autor 2018 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán |