La integración curricular y la investigación escolar como herramientas para la orientación vocacional

El objetivo de esta investigación es determinar cómo el fortalecimiento de la orientación vocacional en estudiantes del último año de educación secundaria puede lograrse mediante la integración curricular, la investigación escolar y el uso de recursos digitales. Con un enfoque mixto, se implementó u...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Franco Gallego, Darwin Valmore, Zuleta Carmona, Doricelly, Zuluaga Serna, Gladys
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2025
Acceso en línea:	https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/20554

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spelling	PARADIGMA205542025-06-27T04:48:44Z Curricular integration and school-based research as tools for vocational guidance La integración curricular y la investigación escolar como herramientas para la orientación vocacional Franco Gallego, Darwin Valmore Zuleta Carmona, Doricelly Zuluaga Serna, Gladys career guidance pedagogical research school integration open educational resources orientación vocacional investigación pedagógica integración escolar recursos educativos abiertos The objective of this study is to determine how strengthening career guidance for final-year secondary school students can be achieved through curricular integration, school-based research, and the use of digital resources. Using a qualitative approach, the study implemented a design-based research methodology focused on the development of interdisciplinary teaching-learning sequences. The research was conducted with 56 students in Medellín, integrating the subjects of Spanish, religious education, and technology through a collaborative methodological guide. As part of the process, students created social cartographies, identified local issues, proposed community transformation projects, and engaged in vocational self-exploration. The findings reveal that the articulation of school research and digital tools not only fosters meaningful learning but also enhances the development of critical thinking, autonomy, and social engagement. Furthermore, this interdisciplinary experience supported students in making more informed decisions about their professional futures by linking their personal interests with real-world contexts. In conclusion, curricular integration—mediated by investigative and technological practices—emerges as a key strategy to strengthen career guidance processes. El objetivo de esta investigación es determinar cómo el fortalecimiento de la orientación vocacional en estudiantes del último año de educación secundaria puede lograrse mediante la integración curricular, la investigación escolar y el uso de recursos digitales. Con un enfoque mixto, se implementó una investigación basada en el diseño de secuencias de enseñanza-aprendizaje, lo cual permitió desarrollar estrategias pedagógicas interdisciplinarias. El estudio se llevó a cabo con 56 estudiantes en Medellín, integrando las áreas de español, educación religiosa y tecnología a través de una guía metodológica colaborativa. Como parte del proceso, los estudiantes realizaron cartografías sociales, identificaron problemáticas locales, formularon propuestas de transformación comunitaria y profundizaron en su autoconocimiento vocacional. Los hallazgos revelan que la articulación entre la investigación escolar y el uso de recursos digitales no solo favorece el aprendizaje significativo, sino que también potencia el desarrollo del pensamiento crítico, la autonomía y el compromiso social. Asimismo, esta experiencia interdisciplinaria contribuyó a que los estudiantes tomaran decisiones más informadas sobre su futuro profesional, vinculando sus intereses personales con las realidades del entorno. En conclusión, la integración curricular, mediada por prácticas investigativas y tecnológicas, se configura como una herramienta clave para fortalecer los procesos de orientación vocacional. Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2025-06-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed article Artículo evaluado por pares application/pdf text/html https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/20554 10.5377/paradigma.v32i53.20554 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 32 No. 53 (2025); 35-52 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 32 Núm. 53 (2025); 35-52 2664-5033 1817-4221 spa https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/20554/25094 https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/20554/25095 Derechos de autor 2025 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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La integración curricular y la investigación escolar como herramientas para la orientación vocacional

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