Impacto de un Curso Propedéutico de Matemáticas Implementado en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras

Impacto de un Curso Propedéutico de Matemáticas Implementado en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras

Esta investigación tuvo como propósito estudiar el impacto de un curso propedéutico de matemáticas en el rendimiento académico de los estudiantes y en la eficiencia (porcentajes de aprobación, reprobación y abandono) del curso inicial de matemáticas, FFM1301, así como el impacto en el desarrollo de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Fonseca Aguilar, Esther, Castro Ordóñez, Levi Astul, Ortiz Donaire, Ana Belly
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2023
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/16297
id PARADIGMA16297
record_format ojs
spelling PARADIGMA162972023-06-28T18:24:24Z Impact of a Propaedeutic Course on Mathematics Performed at Honduran National Pedagogical Francisco Morazán University Impacto de un Curso Propedéutico de Matemáticas Implementado en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras Fonseca Aguilar, Esther Castro Ordóñez, Levi Astul Ortiz Donaire, Ana Belly pretest posttest educational efficiency educational evaluation pretest postest eficiencia de la educación evaluación de la educación This research aimed to analyze the effect of a Propaedeutic Course on Mathematics on student’s academic performance and on efficiency indicators (pass, fail and dropout rates) in the FFM1301 Mathematic course, furthermore, analyze the impact on the development of numeric and problem-solving abilities. Therefore, two quasi-experimental studies and one relational were designed; the first follows a study and control group design, the second follows a pretest and posttest design for one group and the third is a test of association among variables. It was found that the Propaedeutic Course has a favorable impact on all variables studied: the average academic performance in FFM1301 of the study group is statistically equal to the control group, the efficiency indicators in FFM1301 were more favorable to the study group, and a statistically significant increase in numerical and problem solving ability was observed. Esta investigación tuvo como propósito estudiar el impacto de un curso propedéutico de matemáticas en el rendimiento académico de los estudiantes y en la eficiencia (porcentajes de aprobación, reprobación y abandono) del curso inicial de matemáticas, FFM1301, así como el impacto en el desarrollo de la habilidad numérica y la capacidad para resolver problemas. Se diseñaron dos estudios cuasi experimentales y uno relacional: el primero fue de tipo grupo de estudio y grupo control, el segundo sigue el diseño de pretest y postest y el tercero es una prueba de asociación de variables. Se encontró que el curso propedéutico tiene un impacto favorable en todas las variables estudiadas: el rendimiento académico promedio en FFM1301 del grupo de estudio es estadísticamente igual al del grupo control, los indicadores de eficiencia en FFM1301 fueron más favorables al grupo de estudio, y se observó un incremento estadísticamente significativo en la habilidad numérica y en la capacidad para resolver problemas. Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2023-06-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed article Artículo evaluado por pares application/pdf https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/16297 10.5377/paradigma.v30i49.16297 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 30 No. 49 (2023); 7-28 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 30 Núm. 49 (2023); 7-28 2664-5033 1817-4221 spa https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/16297/19276 Derechos de autor 2023 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
institution Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
collection Paradigma: Revista de Investigación Educativa
language spa
format Online
author Fonseca Aguilar, Esther
Castro Ordóñez, Levi Astul
Ortiz Donaire, Ana Belly
spellingShingle Fonseca Aguilar, Esther
Castro Ordóñez, Levi Astul
Ortiz Donaire, Ana Belly
Impacto de un Curso Propedéutico de Matemáticas Implementado en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras
author_facet Fonseca Aguilar, Esther
Castro Ordóñez, Levi Astul
Ortiz Donaire, Ana Belly
author_sort Fonseca Aguilar, Esther
description Esta investigación tuvo como propósito estudiar el impacto de un curso propedéutico de matemáticas en el rendimiento académico de los estudiantes y en la eficiencia (porcentajes de aprobación, reprobación y abandono) del curso inicial de matemáticas, FFM1301, así como el impacto en el desarrollo de la habilidad numérica y la capacidad para resolver problemas. Se diseñaron dos estudios cuasi experimentales y uno relacional: el primero fue de tipo grupo de estudio y grupo control, el segundo sigue el diseño de pretest y postest y el tercero es una prueba de asociación de variables. Se encontró que el curso propedéutico tiene un impacto favorable en todas las variables estudiadas: el rendimiento académico promedio en FFM1301 del grupo de estudio es estadísticamente igual al del grupo control, los indicadores de eficiencia en FFM1301 fueron más favorables al grupo de estudio, y se observó un incremento estadísticamente significativo en la habilidad numérica y en la capacidad para resolver problemas.
title Impacto de un Curso Propedéutico de Matemáticas Implementado en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras
title_short Impacto de un Curso Propedéutico de Matemáticas Implementado en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras
title_full Impacto de un Curso Propedéutico de Matemáticas Implementado en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras
title_fullStr Impacto de un Curso Propedéutico de Matemáticas Implementado en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras
title_full_unstemmed Impacto de un Curso Propedéutico de Matemáticas Implementado en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras
title_sort impacto de un curso propedéutico de matemáticas implementado en la universidad pedagógica nacional francisco morazán de honduras
title_alt Impact of a Propaedeutic Course on Mathematics Performed at Honduran National Pedagogical Francisco Morazán University
publisher Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES)
publishDate 2023
url https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/16297
work_keys_str_mv AT fonsecaaguilaresther impactofapropaedeuticcourseonmathematicsperformedathondurannationalpedagogicalfranciscomorazanuniversity
AT castroordonezleviastul impactofapropaedeuticcourseonmathematicsperformedathondurannationalpedagogicalfranciscomorazanuniversity
AT ortizdonaireanabelly impactofapropaedeuticcourseonmathematicsperformedathondurannationalpedagogicalfranciscomorazanuniversity
AT fonsecaaguilaresther impactodeuncursopropedeuticodematematicasimplementadoenlauniversidadpedagogicanacionalfranciscomorazandehonduras
AT castroordonezleviastul impactodeuncursopropedeuticodematematicasimplementadoenlauniversidadpedagogicanacionalfranciscomorazandehonduras
AT ortizdonaireanabelly impactodeuncursopropedeuticodematematicasimplementadoenlauniversidadpedagogicanacionalfranciscomorazandehonduras
_version_ 1805404773089804288

Ejemplares similares