Aprendizaje Reflexivo y Lectura Crítica: Procesos Necesarios para la Formación de Ciudadanos Competentes

Esta investigación plantea la vinculación entre el aprendizaje reflexivo y la lectura crítica, como procesos estrechamente relacionados que no solo posibilitan el desarrollo cognitivo sino que propician la sensibilización del ciudadano hacia el uso del conocimiento como recurso necesario para la con...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Morales Carrero, Jesús Alfredo
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2021
Acceso en línea:	https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/12840

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spelling	PARADIGMA128402021-12-09T18:03:02Z Reflective Learning and Critical Reading: Necessary Processes for the Formation of Competent Citizens Aprendizaje Reflexivo y Lectura Crítica: Procesos Necesarios para la Formación de Ciudadanos Competentes Morales Carrero, Jesús Alfredo reflective learning critical reading citizenship training competencies participation aprendizaje reflexivo lectura crítica formación ciudadana competencias participación This research raises the link between reflective learning and critical reading is proposed as closely related processes that not only enable cognitive development but also promote citizen awareness towards the use of knowledge as a necessary resource for the construction of well-being alternatives that dimension collective life, guarantee social inclusion, the transformation of individual goals into collective ones, through the use of symmetrical dialogue and the willingness to exercise an active and competent citizenship, in which mutual commitment emerges as a result of critical interaction with a complex and changing reality, that demands the leading integration to consolidate functional relationships and the establishment of solid personal ties from which to make decisions, as well as to choose suitable alternatives that reflect democratic ideals. It is concluded that it is necessary to promote training experiences that privilege reflective learning and critical reading, as processes linked to the full exercise of citizenship. Esta investigación plantea la vinculación entre el aprendizaje reflexivo y la lectura crítica, como procesos estrechamente relacionados que no solo posibilitan el desarrollo cognitivo sino que propician la sensibilización del ciudadano hacia el uso del conocimiento como recurso necesario para la construcción de alternativas de bienestar que dimensionen la vida colectiva, garantizando la inclusión social, la transformación de objetivos individuales en colectivos, mediante el uso del diálogo simétrico y, la disposición para ejercer una ciudadanía activa y competente, en la que el compromiso mutuo emerja como resultado de interacción crítica con una realidad compleja y cambiante, que demanda la integración protagónica para consolidar relaciones funcionales y el establecimiento de vínculos personales sólidos a partir de los cuales tomar decisiones y escoger alternativas idóneas que reflejen los ideales democráticos. Se concluye, que es necesario promover experiencias formativas que privilegien el aprendizaje reflexivo y la lectura crítica, como procesos vinculados el ejercicio pleno de la ciudadanía. Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2021-12-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/12840 10.5377/paradigma.v28i46.12840 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 28 No. 46 (2021); 113 - 132 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 28 Núm. 46 (2021); 113 - 132 2664-5033 1817-4221 spa https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/12840/14921 Derechos de autor 2021 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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