Visibilización del entorno académico dentro del desarrollo interdisciplinar y el enfoque steam

Visibilización del entorno académico dentro del desarrollo interdisciplinar y el enfoque steam

El entorno académico para lo cual se visibiliza el desarrollo interdisciplinar con estrategia STEAM, es el de reconocer dentro de los avances de la formación en un sistema tan complejo como lo es el medio social, para fortalecer los campos de acción que se van desarrollando en la medida de los avanc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Vargas Sandoval , Blanca Eliana
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Panamá. Centro Regional Universitario de San Miguelito 2025
Acceso en línea:https://revistas.up.ac.pa/index.php/orbis_cognita/article/view/6729
id ORBIS6729
record_format ojs
institution Universidad de Panamá
collection Orbis
language spa
format Online
author Vargas Sandoval , Blanca Eliana
spellingShingle Vargas Sandoval , Blanca Eliana
Visibilización del entorno académico dentro del desarrollo interdisciplinar y el enfoque steam
author_facet Vargas Sandoval , Blanca Eliana
author_sort Vargas Sandoval , Blanca Eliana
description El entorno académico para lo cual se visibiliza el desarrollo interdisciplinar con estrategia STEAM, es el de reconocer dentro de los avances de la formación en un sistema tan complejo como lo es el medio social, para fortalecer los campos de acción que se van desarrollando en la medida de los avances de las nuevas formas de la enseñanza y aprendizaje, reflejados en los métodos pedagógicos y metodológicos actuales, teniendo en cuenta la parte socioemocional del niño y adolescente dentro del proceso académico formativo, y que se logre visibilizar la exploración continua que integren tecnologías a la eficacia del desarrollo cognitivo – emocional. El propósito fundamental del informe es tener en cuenta que dentro del desarrollo del proceso de formación se establecen metodologías que van relacionadas con el contexto socioemocional para que sus capacidades y habilidades sean determinantes al momento del logro de sus objetivos. Lo cual se establece en el informe y, es relacionar en cada uno de los artículos científicos y de investigación un recorrido por la historia en los sistemas educativos, y se busque un modelo interdisciplinar con enfoque STEAM, como herramienta transformadora que conlleve a un aprendizaje en autonomía y eficacia dentro del desarrollo de capacidades y habilidades competentes que sean innovadoras en el proceso de formación y, refleje los cambios significativos en las diferentes campos disciplinares del saber, en los que los resultados reflejen el dinamismo en su conjunto cognitivo – emocional los procesos de formación académica.
title Visibilización del entorno académico dentro del desarrollo interdisciplinar y el enfoque steam
title_short Visibilización del entorno académico dentro del desarrollo interdisciplinar y el enfoque steam
title_full Visibilización del entorno académico dentro del desarrollo interdisciplinar y el enfoque steam
title_fullStr Visibilización del entorno académico dentro del desarrollo interdisciplinar y el enfoque steam
title_full_unstemmed Visibilización del entorno académico dentro del desarrollo interdisciplinar y el enfoque steam
title_sort visibilización del entorno académico dentro del desarrollo interdisciplinar y el enfoque steam
title_alt Visibilization of the academic environment within interdisciplinary development and the steam approach
Visibilidade do ambiente acadêmico no desenvolvimento interdisciplinar e na abordagem steam
publisher Universidad de Panamá. Centro Regional Universitario de San Miguelito
publishDate 2025
url https://revistas.up.ac.pa/index.php/orbis_cognita/article/view/6729
work_keys_str_mv AT vargassandovalblancaeliana visibilizationoftheacademicenvironmentwithininterdisciplinarydevelopmentandthesteamapproach
AT vargassandovalblancaeliana visibilizaciondelentornoacademicodentrodeldesarrollointerdisciplinaryelenfoquesteam
AT vargassandovalblancaeliana visibilidadedoambienteacademiconodesenvolvimentointerdisciplinarenaabordagemsteam
_version_ 1822055357409656832
spelling ORBIS67292025-01-16T20:00:30Z Visibilization of the academic environment within interdisciplinary development and the steam approach Visibilización del entorno académico dentro del desarrollo interdisciplinar y el enfoque steam Visibilidade do ambiente acadêmico no desenvolvimento interdisciplinar e na abordagem steam Vargas Sandoval , Blanca Eliana Interdisciplinaridad Enfoque STEM Motivación Apatía Interdisciplinarity STEAM Approach Motivation Apathy Interdisciplinaridade Abordagem STEM Motivação Apatia The academic environment for which interdisciplinary development with a STEAM strategy is made visible is to recognize within the advances of training in a system as complex as the social environment, to strengthen the fields of action that are developed in the measure of the advances of the new forms of teaching and learning, reflected in the current pedagogical and methodological methods, taking into account the socio-emotional part of the child and adolescent within the academic training process, and that the continuous exploration that integrates technologies is made visible. to the effectiveness of cognitive-emotional development. The fundamental purpose of the report is to take into account that within the development of the training process, methodologies are established that are related to the socio-emotional context so that their capacities and abilities are decisive when achieving their objectives. Which is established in the report and is to relate in each of the scientific and research articles a journey through the history of educational systems, and to seek an interdisciplinary model with a STEAM approach, as a transformative tool that leads to learning in autonomy and effectiveness within the development of competent capacities and skills that are innovative in the training process and reflect the significant changes in the different disciplinary fields of knowledge, in which the results reflect the dynamism as a whole cognitive- emotional process of academic training. El entorno académico para lo cual se visibiliza el desarrollo interdisciplinar con estrategia STEAM, es el de reconocer dentro de los avances de la formación en un sistema tan complejo como lo es el medio social, para fortalecer los campos de acción que se van desarrollando en la medida de los avances de las nuevas formas de la enseñanza y aprendizaje, reflejados en los métodos pedagógicos y metodológicos actuales, teniendo en cuenta la parte socioemocional del niño y adolescente dentro del proceso académico formativo, y que se logre visibilizar la exploración continua que integren tecnologías a la eficacia del desarrollo cognitivo – emocional. El propósito fundamental del informe es tener en cuenta que dentro del desarrollo del proceso de formación se establecen metodologías que van relacionadas con el contexto socioemocional para que sus capacidades y habilidades sean determinantes al momento del logro de sus objetivos. Lo cual se establece en el informe y, es relacionar en cada uno de los artículos científicos y de investigación un recorrido por la historia en los sistemas educativos, y se busque un modelo interdisciplinar con enfoque STEAM, como herramienta transformadora que conlleve a un aprendizaje en autonomía y eficacia dentro del desarrollo de capacidades y habilidades competentes que sean innovadoras en el proceso de formación y, refleje los cambios significativos en las diferentes campos disciplinares del saber, en los que los resultados reflejen el dinamismo en su conjunto cognitivo – emocional los procesos de formación académica. O ambiente acadêmico para o qual se torna visível o desenvolvimento interdisciplinar com uma estratégia STEAM é reconhecer dentro dos avanços da formação em um sistema tão complexo como o ambiente social, fortalecer os campos de ação que se desenvolvem na medida dos avanços do novo formas de ensino e aprendizagem, refletidas nos métodos pedagógicos e metodológicos atuais, levando em consideração a parte socioemocional da criança e do adolescente dentro do processo de formação acadêmica, e que se torne visível a exploração contínua que integra as tecnologias para a eficácia das tecnologias. desenvolvimento cognitivo-emocional. O objetivo fundamental do relatório é ter em conta que no desenvolvimento do processo formativo são estabelecidas metodologias relacionadas com o contexto socioemocional para que as suas capacidades e habilidades sejam decisivas na concretização dos seus objetivos. O que se estabelece no relatório é relacionar em cada um dos artigos científicos e de investigação um percurso pela história dos sistemas educativos, e procurar um modelo interdisciplinar com abordagem STEAM, como ferramenta transformadora que conduz à aprendizagem com autonomia e eficácia. no desenvolvimento de capacidades e competências competentes que sejam inovadoras no processo de formação e que reflitam as mudanças significativas nos diferentes campos disciplinares do conhecimento, em que os resultados reflitam o dinamismo como um todo dos processos cognitivo- emocionais da formação académica. Universidad de Panamá. Centro Regional Universitario de San Miguelito 2025-01-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/orbis_cognita/article/view/6729 10.48204/j.orbis.v9n1.a6729 Revista Científica Orbis Cógnita; Vol. 9 Núm. 1 (2025): Revista Científica Orbis Cognita; 242-264 2644-3813 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/orbis_cognita/article/view/6729/5207 Derechos de autor 2025 Revista Científica Orbis Cógnita http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Ejemplares similares