Actualización e innovación educativa digital para la enseñanza en el siglo XXI

Actualización e innovación educativa digital para la enseñanza en el siglo XXI

El presente artículo se ha desarrollado con el fin de responder a la necesidad de implementar una mejora de procesos y procedimientos dentro de la enseñanza a 24 beneficiarios de la Unidad Educativa Réplica Eugenio Espejo debido al impacto que ha sufrido la educación por causa de la pandemia Covid-1...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Franco Bayas , Miguel Andrés, Mora Arístega , Julio Ernesto, Ley Leyva , Nelly Victoria, Calderón Angulo , Reyes Johan
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Panamá. Centro Regional Universitario de San Miguelito 2024
Acceso en línea:https://revistas.up.ac.pa/index.php/orbis_cognita/article/view/4611
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description El presente artículo se ha desarrollado con el fin de responder a la necesidad de implementar una mejora de procesos y procedimientos dentro de la enseñanza a 24 beneficiarios de la Unidad Educativa Réplica Eugenio Espejo debido al impacto que ha sufrido la educación por causa de la pandemia Covid-19, en donde la forma de brindar las clases ha dado un giro de 360 grados; es decir, una transición del formato presencial al virtual.  El objetivo de esta investigación fue actualizar los conocimientos teóricos y prácticos de los docentes de educación básica y de bachillerato en temas de innovación educativa digital, para fortalecer la evolución de la enseñanza coordinadamente, para lograr resultados que incidan directamente en la calidad de la educación y vida de un colectivo social dando a conocer herramientas de fácil manejo y libre acceso tanto para docentes como estudiantes en la realización de trabajos sincrónicos como asincrónicos. A partir de esto, se ha tratado de mejorar la eficacia y eficiencia dentro de las clases impartidas por los catedráticos a sus estudiantes y establecer una comunicación más espontánea. En esta planificación, se identificaron las herramientas tecnológicas que eran necesarias para su formación y futura aplicación, esto se llevó a cabo previo a un diálogo.
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spelling ORBIS46112024-01-15T20:45:33Z Updating and digital educational innovation for teaching in the 21st century Actualización e innovación educativa digital para la enseñanza en el siglo XXI Atualização e inovação educacional digital para o ensino no século XXI Franco Bayas , Miguel Andrés Mora Arístega , Julio Ernesto Ley Leyva , Nelly Victoria Calderón Angulo , Reyes Johan enseñanza innovación procesos transición virtualidad learning innovation processes transition virtuality ensino inovação processos transição virtualidade This article has been developed in order to respond to the need to implement an improvement of processes and procedures within the teaching of 24 beneficiaries of the Eugenio Espejo Educational’s Unit due to the impact that education has suffered because of the Covid-19 pandemic, where the way of providing classes has taken a 360-degree turn; that is, a transition from the face-to-face format to the virtual one. The objective of this research was to update the theoretical and practical knowledge of teachers of basic education and high school on issues of digital educational innovation, to strengthen the evolution of coordinated teaching, to achieve results that directly affect the quality of education and life of a social group by providing easy-to-use tools and free access for both teachers and students for the realization of synchronous and asynchronous work. From this, efforts have been made to improve the effectiveness and efficiency within the classes given by the professors to their students and to establish a more spontaneous communication. In this planning, the technological tools that were necessary for its formation and future application were identified, this was carried out prior to a dialogue. El presente artículo se ha desarrollado con el fin de responder a la necesidad de implementar una mejora de procesos y procedimientos dentro de la enseñanza a 24 beneficiarios de la Unidad Educativa Réplica Eugenio Espejo debido al impacto que ha sufrido la educación por causa de la pandemia Covid-19, en donde la forma de brindar las clases ha dado un giro de 360 grados; es decir, una transición del formato presencial al virtual.  El objetivo de esta investigación fue actualizar los conocimientos teóricos y prácticos de los docentes de educación básica y de bachillerato en temas de innovación educativa digital, para fortalecer la evolución de la enseñanza coordinadamente, para lograr resultados que incidan directamente en la calidad de la educación y vida de un colectivo social dando a conocer herramientas de fácil manejo y libre acceso tanto para docentes como estudiantes en la realización de trabajos sincrónicos como asincrónicos. A partir de esto, se ha tratado de mejorar la eficacia y eficiencia dentro de las clases impartidas por los catedráticos a sus estudiantes y establecer una comunicación más espontánea. En esta planificación, se identificaron las herramientas tecnológicas que eran necesarias para su formación y futura aplicación, esto se llevó a cabo previo a un diálogo. Este artigo foi desenvolvido com o objetivo de responder à necessidade de implementar uma melhoria nos processos e procedimentos no ensino de 24 beneficiários da Unidade Educacional Réplica Eugenio Espejo devido ao impacto que a educação sofreu devido à pandemia de Covid. -19, onde a forma de ministrar as aulas deu uma guinada de 360 ??graus; isto é, uma transição do formato presencial para o virtual. O objetivo desta pesquisa foi atualizar o conhecimento teórico e prático de professores do ensino fundamental e médio sobre questões de inovação educacional digital, para fortalecer a evolução do ensino de forma coordenada, para alcançar resultados que afetam diretamente a qualidade da educação e da vida dos um grupo social, apresentando ferramentas fáceis de usar e de livre acesso para professores e alunos na realização de trabalhos síncronos e assíncronos. A partir disso, procurou-se melhorar a eficácia e eficiência das aulas ministradas pelos professores aos seus alunos e estabelecer uma comunicação mais espontânea. Neste planejamento foram identificadas as ferramentas tecnológicas necessárias para sua formação e aplicação futura, o que foi realizado antes de um diálogo. Universidad de Panamá. Centro Regional Universitario de San Miguelito 2024-01-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/orbis_cognita/article/view/4611 10.48204/j.orbis.v8n1.a4611 Revista Científica Orbis Cógnita; Vol. 8 Núm. 1 (8): Revista Científica Orbis Cognita; 168-188 2644-3813 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/orbis_cognita/article/view/4611/3737 Derechos de autor 2024 Revista Científica Orbis Cógnita http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

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