Análisis contrastivo de tres modelos pedagógicos

En este artículo reflexiono sobre tres modelos pedagógicos: conductista, constructivista y crítico social. De ellos se describen aspectos como el contexto histórico donde inicia cada uno de los modelos pedagógicos estudiados; sus principales características; el papel que cumplen el profesor, el estu...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	León Mora, Elba Consuelo
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Panamá. Centro Regional Universitario de San Miguelito 2021
Acceso en línea:	https://revistas.up.ac.pa/index.php/orbis_cognita/article/view/2316

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spelling	ORBIS23162021-07-30T16:21:04Z Contrastive analysis of three pedagogical models Análisis contrastivo de tres modelos pedagógicos Análises contrastivo de três modelos pedagógicos León Mora, Elba Consuelo sociocrítico Modelos pedagógicos conductista constructivista Behaviorist constructivist sociocritic pedagogical models modelos pedagógicos comportamentalista construtivista socio crítico In this article I reflect on three pedagogical models: the behaviorist, constructivist and social critical models. Aspects such as the historical context where each pedagogical model begins, its main characteristics; the role of the teacher, the students, knowledge, learning and evaluation in the educational process and their main contributions, are described. Likewise, a contrastive análisis between the three models is done. As the main conclusions of this analysis I can say that there is a need to have pedagogical models that respond to the needs and requirements of the 21st century, a time in which great transformations take place, especially in technology and forms of communications as well as in the way of learning and teaching En este artículo reflexiono sobre tres modelos pedagógicos: conductista, constructivista y crítico social. De ellos se describen aspectos como el contexto histórico donde inicia cada uno de los modelos pedagógicos estudiados; sus principales características; el papel que cumplen el profesor, el estudiante, el conocimiento, el aprendizaje y la evaluación en el proceso educativo y los principales aportes de cada uno. Así mismo, se realiza un análisis contrastivo entre los tres modelos. Como principales conclusiones se destaca la necesidad de contar con modelos pedagógicos que respondan a las necesidades y requerimientos del siglo XXI, época en la que las grandes transformaciones sobre todo en tecnología y formas de comunicación hacen que se cambien también las formas de aprender y de enseñar. Em este artigo se reflete sobre três modelos pedagógicos: condutiva, construtivista e critico social. De eles se descrevem aspectos como o contexto histórico onde inicia cada um dos modelos pedagógicos estudados; suas principais características; o papel que cumpre o professor, o estudante, o conhecimento, a aprendizagem e a evolução no processo educativo e os principais aportes de cada um. Assim mesmo, se realiza um análises contrastivo entre os três modelos. Como principais conclusões se destaca a necessidade de contar com modelos pedagógicos que respondam as necessidades e requerimentos do século XXI, época em a que ases grandes transformações sobre todo em tecnologia e formas de comunicações fazem que se mudem também as formas de aprender e de ensinar. Universidad de Panamá. Centro Regional Universitario de San Miguelito 2021-07-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/orbis_cognita/article/view/2316 Revista Científica Orbis Cógnita; Vol. 5 Núm. 2: Orbis Cognita; 1-17 2644-3813 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/orbis_cognita/article/view/2316/2146
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Análisis contrastivo de tres modelos pedagógicos

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