Complejidad y transdisciplinariedad: el desafío de los métodos centrados en la identidad

La separación disciplinaria resultante del avance de las ciencias y los saberes ha generado sesgos respecto del contacto, la comprensión y la acción en la complejidad y los niveles de la realidad. La transdisciplinariedad, al convocar el examen de los problemas reales del mundo, precisa una elabora...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Bustos, Karina A., Delgado, Carlos J., Finocchiaro, Giampiero, Godoy, Melisa D., Navarra, Javier A., Pérez Bruno, Magdalena
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Panamá. Centro Regional Universitario de San Miguelito 2021
Acceso en línea:	https://revistas.up.ac.pa/index.php/orbis_cognita/article/view/1985

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spelling	ORBIS19852021-03-23T01:02:48Z Complexity and transdisciplinarity: the challenge of the methods focused on identity Complejidad y transdisciplinariedad: el desafío de los métodos centrados en la identidad Bustos, Karina A. Delgado, Carlos J. Finocchiaro, Giampiero Godoy, Melisa D. Navarra, Javier A. Pérez Bruno, Magdalena identidad Método VETAS® complejidad transdisciplinariedad educación inclusiva identity VETAS® complexity transdisciplinarity inclusive education  The disciplinary separation resulting from the advancement of science and knowledge has generated biases regarding contact, understanding and action in the complexity and levels of reality. Transdisciplinarity, when calling for an examination of the real problems of the world, requires a methodological elaboration of dialogue. The epistemological level of the general methodology is not enough to direct actions of transformation, it requires the elaboration of methodologies that take into account the epistemological assumptions, the specific contexts and put actors and knowledge involved to dialogue. VETAS® Method systematizes a transdisciplinary dialogic methodology, operates as a method focused on identity, and allows applications in complex health situations, organizations and education. La separación disciplinaria resultante del avance de las ciencias y los saberes ha generado sesgos respecto del contacto, la comprensión y la acción en la complejidad y los niveles de la realidad. La transdisciplinariedad, al convocar el examen de los problemas reales del mundo, precisa una elaboración metodológica de diálogo. El nivel epistemológico de la metodología general no basta para encauzar acciones de transformación, se requiere la elaboración de metodologías que tomen en consideración los presupuestos epistemológicos, los contextos específicos y pongan a dialogar actores y saberes involucrados. El Método VETAS® sistematiza una metodología dialógica transdisciplinaria, opera como método centrado en la identidad, y permite aplicaciones en situaciones complejas de salud, las organizaciones y la educación. Universidad de Panamá. Centro Regional Universitario de San Miguelito 2021-01-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/orbis_cognita/article/view/1985 10.48204/j.orbis.v5n1a5 Revista Científica Orbis Cógnita; Vol. 5 Núm. 1: Orbis cognita; 66-88 2644-3813 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/orbis_cognita/article/view/1985/1552
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