La autoconfianza de los estudiantes de odontología en cirugía oral
El objetivo de este estudio es evaluar la autoconfianza de los estudiantes de pregrado y así resaltar las fortalezas y debilidades de la educación en cirugía oral desde la perspectiva de los estudiantes. Se realizó una encuesta mediante la elaboración de un cuestionario para evaluar la autoconfianza...
| Autores principales: | , |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | eng |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2021
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| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/Odontos/article/view/47854 |
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ODONTOS47854 |
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Universidad de Costa Rica |
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Odovtos International Journal of Dental Sciences |
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Sari, Merve Derdiyok, Ugur |
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Sari, Merve Derdiyok, Ugur La autoconfianza de los estudiantes de odontología en cirugía oral |
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Sari, Merve |
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El objetivo de este estudio es evaluar la autoconfianza de los estudiantes de pregrado y así resaltar las fortalezas y debilidades de la educación en cirugía oral desde la perspectiva de los estudiantes. Se realizó una encuesta mediante la elaboración de un cuestionario para evaluar la autoconfianza de los estudiantes en la realización de cirugía oral. Las preguntas de la encuesta se importaron a Google Forms®. Luego se les entregó electrónicamente a los estudiantes a través de la Asociación Dental Turca. En cuanto los datos, además de las distribuciones de frecuencia y porcentaje, se analizó tambien la relación entre las variables mediante la prueba Chi-Cuadrado. Se participaron 386 estudiantes femininas y 229 estudiantes masculinos en este estudio, un total de 615 personas. El 62,4% de los estudiantes eran del 5º año y el 37,56% eran estudiantes del 4º año. Según la encuesta, se observó que los estudiantes masculinos y los estudiantes del 5º año tenían en general más confianza en sí mismos. Los estudiantes tenían poca confianza en sí mismos para diferenciar entre dolor odontogénico y no odontogénico y reconocer lesiones malignas o lesiones malignas con alto potencial. En el plan de estudios de cirugía oral, se deben identificar las materias en las que los estudiantes tienen problemas y se debe poner más énfasis en ellas. Se debe enfatizar aún más los cursos de patología oral, así como de anatomía de cabeza y cuello. Se debe dar prioridad a los cursos basados en casos, y se deben hacer presentaciones recordatorias a ciertos intervalos. Además, considerando que la práctica es importante para aumentar la autoconfianza, los estudiantes deben practicar más bajo la supervisión de instructores en las áreas en las que se sienten inadecuados. |
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The Self-Confidence of Dental Students in Oral Surgery |
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Universidad de Costa Rica |
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ODONTOS478542021-08-30T18:15:31Z The Self-Confidence of Dental Students in Oral Surgery La autoconfianza de los estudiantes de odontología en cirugía oral Sari, Merve Derdiyok, Ugur Anatomical knowledge; Dental student; Dental students’ opinion; Dental students’ self-confidence; Oral surgery. Conocimientos anatómicos; Estudiante dental; Opinión de los estudiantes de odontología; La confianza en sí mismos de los estudiantes de odontología; Cirugía Oral. The aim of this study is to evaluate the self-confidence of undergraduate students and thus to highlight the strengths and weaknesses of oral surgery education from the students' perspectives. A survey was conducted by preparing a questionnaire to assess the the self-confidence of students in performing oral surgery. Survey questions have been imported to Google Forms®. It was then electronically delivered to the students through the Turkish Dental Association. Regarding the data, besides the frequency and percentage distributions, the relationship between the variables was analyzed using the Chi-Square test. A total of 615 students, including 386 female and 229 male students, participated in this study. Of the students, 62.4% were 5th year and 37.56% were 4th year students. According to the survey, it was observed that male students and 5th year students were in general more confident in themselves. Students had low self-confidence in differentiating between odontogenic and non-odontogenic pain and recognizing malignant lesions or lesions with high malignant potential. In the oral surgery curriculum, subjects in which the students have issues should be identified and more emphasis should be placed on them. Oral pathology as well as head and neck anatomy courses should be emphasized further, priority should be given to case-based courses, and reminder presentations should be made at certain intervals. In addition, considering that practice is important for gaining self-confidence, students must practice more under the supervision of instructors in the areas in which they feel inadequate. El objetivo de este estudio es evaluar la autoconfianza de los estudiantes de pregrado y así resaltar las fortalezas y debilidades de la educación en cirugía oral desde la perspectiva de los estudiantes. Se realizó una encuesta mediante la elaboración de un cuestionario para evaluar la autoconfianza de los estudiantes en la realización de cirugía oral. Las preguntas de la encuesta se importaron a Google Forms®. Luego se les entregó electrónicamente a los estudiantes a través de la Asociación Dental Turca. En cuanto los datos, además de las distribuciones de frecuencia y porcentaje, se analizó tambien la relación entre las variables mediante la prueba Chi-Cuadrado. Se participaron 386 estudiantes femininas y 229 estudiantes masculinos en este estudio, un total de 615 personas. El 62,4% de los estudiantes eran del 5º año y el 37,56% eran estudiantes del 4º año. Según la encuesta, se observó que los estudiantes masculinos y los estudiantes del 5º año tenían en general más confianza en sí mismos. Los estudiantes tenían poca confianza en sí mismos para diferenciar entre dolor odontogénico y no odontogénico y reconocer lesiones malignas o lesiones malignas con alto potencial. En el plan de estudios de cirugía oral, se deben identificar las materias en las que los estudiantes tienen problemas y se debe poner más énfasis en ellas. Se debe enfatizar aún más los cursos de patología oral, así como de anatomía de cabeza y cuello. Se debe dar prioridad a los cursos basados en casos, y se deben hacer presentaciones recordatorias a ciertos intervalos. Además, considerando que la práctica es importante para aumentar la autoconfianza, los estudiantes deben practicar más bajo la supervisión de instructores en las áreas en las que se sienten inadecuados. Universidad de Costa Rica 2021-07-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf text/html application/epub+zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/Odontos/article/view/47854 10.15517/ijds.2021.47854 Odovtos - International Journal of Dental Sciences; Vol. 23 No. 3 (2021): Odovtos-International Journal of Dental Sciences; 209-222 Odovtos International Journal of Dental Sciences; Vol. 23 Núm. 3 (2021): Odovtos-International Journal of Dental Sciences; 209-222 2215-3411 1659-1046 10.15517/ijds.2021 eng https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/Odontos/article/view/47854/47541 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/Odontos/article/view/47854/47542 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/Odontos/article/view/47854/47543 |