Metodología para análisis de factores que inciden en la calidad educativa, Universidad Nacional de Ingeniería

Las nuevas tendencias educativas implican un cambio en el rol del profesor universitario que contribuya en la mejora de su saber científico, investigativo e innovador, aplicándose en el proceso enseñanza y aprendizaje de acuerdo al contexto, asumiendo una actitud siempre constante de reflexión, crít...

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Bibliographic Details
Main Authors:	Oporta Barrera, Julio C., Elvir Miranda, Róger B.
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) en Managua 2022
Online Access:	https://www.camjol.info/index.php/NEXO/article/view/15530

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spelling	NEXO155302023-01-13T21:36:35Z Methodology for analysis of factors affecting educational quality, Universidad Nacional de Ingeniería Metodología para análisis de factores que inciden en la calidad educativa, Universidad Nacional de Ingeniería Oporta Barrera, Julio C. Elvir Miranda, Róger B. Methodology factors and educational quality Metodología factores y calidad educativa The new educational trends imply a change in the role of the university professor who contributes to the improvement of his scientific, investigative and innovative knowledge, applying himself in the teaching and learning process according to the context, assuming an always constant attitude of reflection, criticism and motivation, reflecting in the knowledge acquired and demonstrated in the students. In this sense, a methodology was developed for the analysis of factors that affect educational quality at the National University of Engineering (UNI) in the period from 2008 to 2021, the purpose being; the identification of those actions that promote educational quality at UNI and therefore in the improvement of classroom processes where the teacher is a facilitator, tutor and knowledge manager. In this order of ideas, it can be expressed that within these identified factors, the role of the teacher in classroom processes is paramount and must be focused from mediation and didactic communication, articulated with the scientific domain without ignoring the values that are paramount in student learning training. Las nuevas tendencias educativas implican un cambio en el rol del profesor universitario que contribuya en la mejora de su saber científico, investigativo e innovador, aplicándose en el proceso enseñanza y aprendizaje de acuerdo al contexto, asumiendo una actitud siempre constante de reflexión, crítica y de motivación, reflejándose en los conocimiento adquiridos y demostrados en los estudiantes. En este sentido se elaboró una metodología para análisis de factores que inciden en la calidad educativa en la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) en el período del 2008 a 2021, siendo el propósito; la identificación aquellas acciones que fomentan la calidad educativa en la UNI y por ende en la mejora de los procesos áulicos donde el profesor es facilitador, tutor y gestor de conocimientos. En este orden de ideas se puede expresar que dentro de esos factores identificados el rol del docente en los procesos áulicos es primordial y debe de estar enfocado desde la mediación y comunicación didáctica, articulado con el dominio científico sin obviar los valores que son primordiales en la formación del aprendizaje de los estudiantes. Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) en Managua 2022-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Article Artículo revisado por pares application/pdf https://www.camjol.info/index.php/NEXO/article/view/15530 10.5377/nexo.v35i04.15530 Nexo Scientific Journal; Vol. 35 No. 04 (2022); 935-941 Nexo Revista Científica; Vol. 35 Núm. 04 (2022); 935-941 1995-9516 1818-6742 spa https://www.camjol.info/index.php/NEXO/article/view/15530/18342 Derechos de autor 2022 Universidad Nacional de Ingeniería http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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Metodología para análisis de factores que inciden en la calidad educativa, Universidad Nacional de Ingeniería

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