Dinámica de procesos de innovación educativa mediante el análisis de redes sociales

Se analiza la temática de procesos de innovación educativa, mediante el Análisis de Redes Sociales (ARS) a fin de determinar las aristas de los procesos de innovación educativa que realizan los docentes de la carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) con su res...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Lacayo-Cruz , Patricia del C.
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) en Managua 2021
Acceso en línea:	https://www.camjol.info/index.php/NEXO/article/view/12638

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spelling	NEXO126382021-11-01T02:38:07Z Dynamics of educational innovation processes through the analysis of social networks Dinámica de procesos de innovación educativa mediante el análisis de redes sociales Lacayo-Cruz , Patricia del C. Educational Research Gephi Metrics Teacher Training Process Networks Investigación Educativa Métrica Gephi Capacitación Docente Redes de Procesos The subject of educational innovation processes is analyzed, through the Analysis of Social Networks (ARS) in order to determine the edges of the educational innovation processes carried out by teachers of the Systems Engineering career of the National University of Engineering (UNI) with its respective order, in the I Semester of the year 2021. Finding that, "documenting" is the educational innovation process that is least carried out and the one with the most practice is "measurement of results", in addition, the processes that have the opportunity are identified. improvement in future training strategies related to educational innovation in the career. Se analiza la temática de procesos de innovación educativa, mediante el Análisis de Redes Sociales (ARS) a fin de determinar las aristas de los procesos de innovación educativa que realizan los docentes de la carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) con su respectivo orden, en el I Semestre del año 2021. Encontrando que, “documentar” es el proceso de innovación educativa que menos se realiza y el de mayor práctica es “medición de resultado”, además se identifican los procesos que tienen oportunidad de mejora en futuras estrategias de capacitación relacionadas con la innovación educativa en la carrera. Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) en Managua 2021-10-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Article Artículo revisado por pares application/pdf https://www.camjol.info/index.php/NEXO/article/view/12638 10.5377/nexo.v34i04.12638 Nexo Scientific Journal; Vol. 34 No. 04 (2021); 1140-1147 Nexo Revista Científica; Vol. 34 Núm. 04 (2021); 1140-1147 1995-9516 1818-6742 spa https://www.camjol.info/index.php/NEXO/article/view/12638/14669 Copyright (c) 2021 Universidad Nacional de Ingeniería http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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