Perfil profesional para la formación de los Ingenieros Civiles del siglo XXI

Perfil profesional para la formación de los Ingenieros Civiles del siglo XXI

La sociedad actual y el avance tecnológico demanda ingenieros civiles no sólo con conocimiento técnico científico, sino dotados de conocimientos humanísticos y sociales reflejados en su actitud y aptitud para manejar las relaciones interpersonales. Es necesario que sean gestores del conocimiento, co...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Navarro Hudiel, Sergio Junior, Blandón Navarro, Sandra Lorena
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Facultad Regional Multidisciplianaria de Estelí. FAREM-Estelí/UNAN-Managua 2019
Acceso en línea:https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos/article/view/258
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spelling MULTIENSAYOSE2582019-02-28T04:24:44Z Professional profile for the training of Civil Engineers of the 21st century Perfil profesional para la formación de los Ingenieros Civiles del siglo XXI Navarro Hudiel, Sergio Junior Blandón Navarro, Sandra Lorena formación ingenieros Ingeniería Civil empleabilidad educación superior engineers training Civil Engineer employment superior education The current society and the technological advance demand civil engineers not only with scientific-technical knowledge but endowed with humanistic and social knowledge reflected in their attitude and aptitude to handle interpersonal relationships. In addition, it is necessary that they are knowledge managers, able to face real problems, adapting to the demands and dynamic demands, with the perspective vision and expanded in their labor. Universities are facing a new environment that demands an academic quality work in education, a very complex task because it will have to give evidence to the society of their effort to a selective and increasingly competitive labor market. This essay study the professional profile of the civil engineer demanded by the society and that educational engineering institutions from a strategic, holistic, anthropocentric and systemic position are supposed to return as a product to today’s society. In the Nicaraguan context, civil engineering contributes to the economic and social development, through the design, construction, and supervision of civil workings. Therefore, universities need to evaluate and structure the professional profile of the civil engineer, in order to respond to the demands of the environment. La sociedad actual y el avance tecnológico demanda ingenieros civiles no sólo con conocimiento técnico científico, sino dotados de conocimientos humanísticos y sociales reflejados en su actitud y aptitud para manejar las relaciones interpersonales. Es necesario que sean gestores del conocimiento, con capacidad para enfrentar problemas reales, adaptándose a las exigencias y demandas dinámicas, con la visión prospectiva y ampliada en su quehacer. Las universidades están ante un nuevo entorno que demanda una labor académica de calidad en la educación y esta tarea es cada vez más compleja, pues deberá de dar evidencia a la sociedad de su quehacer ante un mercado laboral selectivo y cada vez más competitivo. En este ensayo se aborda el perfil profesional del ingeniero civil que la sociedad demanda y que las instituciones educativas de ingeniería desde una posición estratégica, holística, antropocéntrica y sistémica están llamadas a devolver como producto a la sociedad actual. En el contexto nicaragüense, la ingeniería civil contribuye al desarrollo económico y social, a través del diseño, construcción, así como la supervisión de obras civiles. Por lo tanto, las universidades precisan revisar y estructurar el perfil profesional del ingeniero civil, con la finalidad de responder a las demandas del entorno. Facultad Regional Multidisciplianaria de Estelí. FAREM-Estelí/UNAN-Managua 2019-02-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos/article/view/258 Revista Multi-Ensayos; Vol. 4 No. 8 (2018); 38-44 Revista Multi-Ensayos; Vol. 4 Núm. 8 (2018); 38-44 2412-3285 spa https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos/article/view/258/272 https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos/article/view/258/273 Derechos de autor 2018 Revista Multi-Ensayos
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