LA EVALUACIÓN: UNA NECESARIA REFLEXIÓN

LA EVALUACIÓN: UNA NECESARIA REFLEXIÓN

La evaluación ha sido una actividad estresante y no grata, principalmente para los educandos. Estos procesos que desarrollamos no siempre están a favor del aprendizaje, ni se dan como resultado de una reflexión pedagógica. No obstante, esto podría ser diferente, si en vez de medir o calificar, inten...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Téllez Flores, Ana Teodora
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Facultad Regional Multidisciplianaria de Estelí. FAREM-Estelí/UNAN-Managua 2017
Acceso en línea:https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos/article/view/14
id MULTIENSAYOSE14
record_format ojs
spelling MULTIENSAYOSE142018-09-18T20:59:20Z THE EVALUATION: A NECESSARY REFLECTION LA EVALUACIÓN: UNA NECESARIA REFLEXIÓN Téllez Flores, Ana Teodora Evaluation has been stressing and unpleasant activity, particularly for learners. The process we developed are not always in favor of learning, nor do they occur as a result of a pedagogic reflection. Nevertheless, this could be different, if instead of measuring or grading, we try to develop analytical, creative, and productive processes during the academic year, and not in the exam. Also, it demands responsibility, reliability, and effectiveness. Therefore, it is crucial that educators fulfill this task by reflecting on how we have been applying the evaluation in our educational context, it has a strategic value for overcoming its limitations. In summary, evaluation of any learning process from a constructivist approach favors the reflexive, critical, long-lasting and profound learning. Hence, It is necessary to generate changes in our pedagogical practice for the continuous improvement of this important evaluation process.Keywords: evaluation, meaningful learning, pedagogical reflection. La evaluación ha sido una actividad estresante y no grata, principalmente para los educandos. Estos procesos que desarrollamos no siempre están a favor del aprendizaje, ni se dan como resultado de una reflexión pedagógica. No obstante, esto podría ser diferente, si en vez de medir o calificar, intentamos desarrollar procesos analíticos, creativos y productivos durante el curso lectivo y no en el examen. Además, ésta demanda responsabilidad, veracidad y eficacia, por tanto, es crucial que los educadores cumplamos con este cometido. Reflexionar sobre la forma en cómo hemos venido aplicando la evaluación en nuestro contexto educativo, tiene un valor estratégico para la superación de las limitaciones de la misma. En síntesis, la evaluación de los aprendizajes desde un enfoque constructivista favorece el aprendizaje reflexivo, crítico, duradero y profundo. Es necesario, entonces, generar cambios en nuestra práctica pedagógica con miras a la mejora continua de éste tan importante proceso evaluativo.Palabras claves: evaluación, aprendizajes significativos, reflexión pedagógica. Facultad Regional Multidisciplianaria de Estelí. FAREM-Estelí/UNAN-Managua 2017-11-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos/article/view/14 Revista Multi-Ensayos; Vol. 3 No. 5 (2017); 2-8 Revista Multi-Ensayos; Vol. 3 Núm. 5 (2017); 2-8 2412-3285 spa https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos/article/view/14/14 Derechos de autor 2017 Multi-Ensayos
institution Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
collection Revista Multi-Ensayos
language spa
format Online
author Téllez Flores, Ana Teodora
spellingShingle Téllez Flores, Ana Teodora
LA EVALUACIÓN: UNA NECESARIA REFLEXIÓN
author_facet Téllez Flores, Ana Teodora
author_sort Téllez Flores, Ana Teodora
description La evaluación ha sido una actividad estresante y no grata, principalmente para los educandos. Estos procesos que desarrollamos no siempre están a favor del aprendizaje, ni se dan como resultado de una reflexión pedagógica. No obstante, esto podría ser diferente, si en vez de medir o calificar, intentamos desarrollar procesos analíticos, creativos y productivos durante el curso lectivo y no en el examen. Además, ésta demanda responsabilidad, veracidad y eficacia, por tanto, es crucial que los educadores cumplamos con este cometido. Reflexionar sobre la forma en cómo hemos venido aplicando la evaluación en nuestro contexto educativo, tiene un valor estratégico para la superación de las limitaciones de la misma. En síntesis, la evaluación de los aprendizajes desde un enfoque constructivista favorece el aprendizaje reflexivo, crítico, duradero y profundo. Es necesario, entonces, generar cambios en nuestra práctica pedagógica con miras a la mejora continua de éste tan importante proceso evaluativo.Palabras claves: evaluación, aprendizajes significativos, reflexión pedagógica.
title LA EVALUACIÓN: UNA NECESARIA REFLEXIÓN
title_short LA EVALUACIÓN: UNA NECESARIA REFLEXIÓN
title_full LA EVALUACIÓN: UNA NECESARIA REFLEXIÓN
title_fullStr LA EVALUACIÓN: UNA NECESARIA REFLEXIÓN
title_full_unstemmed LA EVALUACIÓN: UNA NECESARIA REFLEXIÓN
title_sort la evaluación: una necesaria reflexión
title_alt THE EVALUATION: A NECESSARY REFLECTION
publisher Facultad Regional Multidisciplianaria de Estelí. FAREM-Estelí/UNAN-Managua
publishDate 2017
url https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos/article/view/14
work_keys_str_mv AT tellezfloresanateodora theevaluationanecessaryreflection
AT tellezfloresanateodora laevaluacionunanecesariareflexion
AT tellezfloresanateodora evaluationanecessaryreflection
_version_ 1781395842165374976

Ejemplares similares