Historia de la Escuela Normal Superior de Urabá (ENSUR) Siglo XXI, 26 años formando docentes
El presente texto es un ensayo expositivo que se enfoca en presentar los logros y desafíos que la Escuela Normal Superior de Urabá (ENSUR) ha enfrentado durante los 26 años de existencia, destacando su impacto en la formación de docentes y su aporte a la transformación social de la región de Urabá e...
| Autores principales: | , |
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| Formato: | Online |
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| Publicado: |
Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí
2024
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| Acceso en línea: | https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/4369 |
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MULTIENSAYOS4369 |
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MULTIENSAYOS43692024-08-21T20:42:18Z History of the Escuela Normal Superior de Urabá (ENSUR). Twenty-first century, 26 years training teachers Historia de la Escuela Normal Superior de Urabá (ENSUR) Siglo XXI, 26 años formando docentes Gómez Arzuza, Ana Isabel Caicedo González, Jarrison Nicolás Escuela Normal Superior formación docente pedagogía transformación social Higher Normal School teacher training pedagogy social transformation This text is an expository essay that focuses on present the achievements and challenges that Escuela Normal Superior de Urabá (ENSUR) has faced during the 25 years of its existence, highlighting its impact on teacher training and its contribution to the social transformation of the Urabá region in Colombia. ENSUR, designed to fight against conditions adverse to the formation of citizens, was committed to building a school for coexistence and culture from pedagogy. These 25 years of life have had as a mobilization strategy towards its mission, the accreditation of its organizational structure. El presente texto es un ensayo expositivo que se enfoca en presentar los logros y desafíos que la Escuela Normal Superior de Urabá (ENSUR) ha enfrentado durante los 26 años de existencia, destacando su impacto en la formación de docentes y su aporte a la transformación social de la región de Urabá en Colombia. La ENSUR, pensada para luchar contra las condiciones adversas a la formación de ciudadanos, se empeñó en construir una escuela para la convivencia y la cultura desde la pedagogía. Estos 26 años de vida han tenido como estrategia de movilización hacia su misión, la acreditación de su estructura organizacional. Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí 2024-08-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/4369 10.5377/multiensayos.v10i20.18679 Revista Multi-Ensayos; Vol. 10 Núm. 20 (2024); 52-61 2412-3285 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/4369/6766 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/4369/6767 Derechos de autor 2024 Revista Multi-Ensayos |
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Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua |
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Gómez Arzuza, Ana Isabel Caicedo González, Jarrison Nicolás |
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El presente texto es un ensayo expositivo que se enfoca en presentar los logros y desafíos que la Escuela Normal Superior de Urabá (ENSUR) ha enfrentado durante los 26 años de existencia, destacando su impacto en la formación de docentes y su aporte a la transformación social de la región de Urabá en Colombia. La ENSUR, pensada para luchar contra las condiciones adversas a la formación de ciudadanos, se empeñó en construir una escuela para la convivencia y la cultura desde la pedagogía. Estos 26 años de vida han tenido como estrategia de movilización hacia su misión, la acreditación de su estructura organizacional. |
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