El impacto del Washback en la evaluación de las habilidades del idioma inglés en la educación superior en Nicaragua

El impacto del Washback en la evaluación de las habilidades del idioma inglés en la educación superior en Nicaragua

La evaluación del idioma inglés es de gran importancia para medir las habilidades y conocimientos de los estudiantes en el idioma inglés. La presente investigación tiene como objetivo analizar y explicar cómo, en la educación superior en Nicaragua, el efecto Washback impacta en la enseñanza y aprend...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Videa, Ulises J., Rodas, Helen P.
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí 2024
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/3551
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spelling MULTIENSAYOS35512024-02-22T16:41:13Z The impact of Washback in the evaluation of english language skills in higher education in Nicaragua El impacto del Washback en la evaluación de las habilidades del idioma inglés en la educación superior en Nicaragua Videa, Ulises J. Rodas, Helen P. Evaluación Educación Superior Idioma Inglés Washback Evaluation Higher Education English Language Washback English language assessment is of great importance in measuring students’ skills and knowledge in the English language. The objective of this research is to analyze and explain how, in higher education in Nicaragua, the Washback effect impacts the teaching and learning of the English language, especially in the context of higher education. A literature review was carried out, which allowed us to establish the theoretical bases of our work. Specifically, we wanted to explore how the Washback effect can negatively or positively affect student learning. In this work, some studies carried out in relation to our research problem were taken into account, which practically deals with the impact of Washback on the teaching-learning of the English language in higher education. The research, with a qualitative approach, was carried out through a semi-structured interview with two male professors of the English major, as well as a focus group with fifth-year students of the same major. Some results showed that the impact of Washback is very broad and it is reflected positively and negatively in the effect of the evaluation itself, the student’s attitude and the impact of feedback, as well as in the structuring and design of the tests. La evaluación del idioma inglés es de gran importancia para medir las habilidades y conocimientos de los estudiantes en el idioma inglés. La presente investigación tiene como objetivo analizar y explicar cómo, en la educación superior en Nicaragua, el efecto Washback impacta en la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés, especialmente en el contexto de educación superior. Se llevó a cabo una revisión de literatura, la cual nos permitió establecer las bases teóricas de nuestro trabajo. Específicamente, quisimos explorar cómo el efecto Washback puede afectar negativa o positivamente el aprendizaje de los estudiantes. En este trabajo se tuvo en cuenta algunos estudios realizados en relación con nuestro problema de estudio, que prácticamente trata sobre el impacto del Washback en la enseñanza-aprendiza del idioma inglés en la educación superior. La investigación, con enfoque cualitativo, se llevó a cabo a través de una entrevista semiestructurada con dos profesores varones de la carrera de inglés, así como un grupo focal con estudiantes de quinto año de la misma carrera. Algunos resultados muestran que el impacto del Washback es muy amplio y que se refleja positiva y negativamente en el efecto de la propia evaluación, la actitud del estudiante y el impacto de la retroalimentación, así como en la estructuración y diseño de las pruebas. Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí 2024-02-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/3551 10.5377/multiensayos.v10i19.17565 Revista Multi-Ensayos; Vol. 10 Núm. 19 (2024); 108-128 2412-3285 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/3551/5688 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/3551/5689 Derechos de autor 2024 Revista Multi-Ensayos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
institution Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
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