USO DEL LENGUAJE NATIVO EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN LA FAREM ESTELÍ-UNAN MANAGUA

USO DEL LENGUAJE NATIVO EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN LA FAREM ESTELÍ-UNAN MANAGUA

Durante el siglo XX, discusiones y debates profesionales y metodológicos dentro de la Enseñanza del Lenguaje Ingles (ELT), asumen que el inglés es mejor enseñado y aprendido sin la utilización del idioma del estudiante. Sin embargo, esta asunción se ha ido cuestionando, y el uso de la lengua nativa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Arauz Valenzuela, Luis Antonio
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí 2018
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1452
id MULTIENSAYOS1452
record_format ojs
spelling MULTIENSAYOS14522024-02-08T17:08:33Z USE OF NATIVE LANGUAGE IN THE TEACHING OF THE ENGLISH LANGUAGE IN FAREM ESTELÍ-UNAN MANAGUA USO DEL LENGUAJE NATIVO EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN LA FAREM ESTELÍ-UNAN MANAGUA Arauz Valenzuela, Luis Antonio During the 20th century, discussions and professional and methodological debates within the English Language Teaching (ELT), assume that English is better taught and learned without the use of the student’s language. However, this assumption has been questioned, and the use of the student’s native language is being reevaluated. There are gaps in our knowledge and understanding of the extent to which, and how, the student’s own language is used within classrooms and the attitudes teachers present toward the use of native language. In the present writing, opinions of studies related to the subject, antecedents and the new theories about ELT are addressed. In the same way, the subject of the monolingual method and the bilingual method are analyzed and the teaching experience is shared, the opinion of different authors is exemplified and compared for the understanding of the subject.Keywords: English Language Teaching, native language, monolingual, bilingual. Durante el siglo XX, discusiones y debates profesionales y metodológicos dentro de la Enseñanza del Lenguaje Ingles (ELT), asumen que el inglés es mejor enseñado y aprendido sin la utilización del idioma del estudiante. Sin embargo, esta asunción se ha ido cuestionando, y el uso de la lengua nativa del estudiante está siendo reevaluada. Existen lagunas en nuestro conocimiento y comprensión sobre la medida en qué, y cómo, el propio lenguaje del estudiante se utiliza dentro de las aulas de clase y las actitudes que presentan los profesores hacia el uso del lenguaje nativo. En el presente escrito, se abordan opiniones de estudios relacionados al tema, antecedentes y las nuevas teorías acerca de ELT. De la misma manera, se analiza el tema del método monolingüe y el método bilingüe y se comparte la experiencia docente, se ejemplifica y se compara la opinión de diversos autores para el entendimiento de tema.Palabras clave: ELT, lenguaje nativo, monoligue, bilingue. Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí 2018-01-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1452 Revista Multi-Ensayos; Vol. 3 Núm. 6 (2017); 3-8 2412-3285 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1452/2333 Derechos de autor 2018 Multi-Ensayos
institution Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
collection Revista Multi-Ensayos
language spa
format Online
author Arauz Valenzuela, Luis Antonio
spellingShingle Arauz Valenzuela, Luis Antonio
USO DEL LENGUAJE NATIVO EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN LA FAREM ESTELÍ-UNAN MANAGUA
author_facet Arauz Valenzuela, Luis Antonio
author_sort Arauz Valenzuela, Luis Antonio
description Durante el siglo XX, discusiones y debates profesionales y metodológicos dentro de la Enseñanza del Lenguaje Ingles (ELT), asumen que el inglés es mejor enseñado y aprendido sin la utilización del idioma del estudiante. Sin embargo, esta asunción se ha ido cuestionando, y el uso de la lengua nativa del estudiante está siendo reevaluada. Existen lagunas en nuestro conocimiento y comprensión sobre la medida en qué, y cómo, el propio lenguaje del estudiante se utiliza dentro de las aulas de clase y las actitudes que presentan los profesores hacia el uso del lenguaje nativo. En el presente escrito, se abordan opiniones de estudios relacionados al tema, antecedentes y las nuevas teorías acerca de ELT. De la misma manera, se analiza el tema del método monolingüe y el método bilingüe y se comparte la experiencia docente, se ejemplifica y se compara la opinión de diversos autores para el entendimiento de tema.Palabras clave: ELT, lenguaje nativo, monoligue, bilingue.
title USO DEL LENGUAJE NATIVO EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN LA FAREM ESTELÍ-UNAN MANAGUA
title_short USO DEL LENGUAJE NATIVO EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN LA FAREM ESTELÍ-UNAN MANAGUA
title_full USO DEL LENGUAJE NATIVO EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN LA FAREM ESTELÍ-UNAN MANAGUA
title_fullStr USO DEL LENGUAJE NATIVO EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN LA FAREM ESTELÍ-UNAN MANAGUA
title_full_unstemmed USO DEL LENGUAJE NATIVO EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN LA FAREM ESTELÍ-UNAN MANAGUA
title_sort uso del lenguaje nativo en la enseñanza del idioma inglés en la farem estelí-unan managua
title_alt USE OF NATIVE LANGUAGE IN THE TEACHING OF THE ENGLISH LANGUAGE IN FAREM ESTELÍ-UNAN MANAGUA
publisher Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí
publishDate 2018
url https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1452
work_keys_str_mv AT arauzvalenzuelaluisantonio useofnativelanguageintheteachingoftheenglishlanguageinfaremesteliunanmanagua
AT arauzvalenzuelaluisantonio usodellenguajenativoenlaensenanzadelidiomainglesenlafaremesteliunanmanagua
_version_ 1805399738827145216

Ejemplares similares