Nuevas perspectivas del lenguaje en la enseñanza de idiomas
El presente ensayo tiene como objetivo hacer una revisión bibliográfica de las nuevas realidades de la pedagogía de idiomas, independientemente del contexto. En los últimos años, el concepto de lenguaje ha variado para incluir realidades del uso del idioma socialmente. Algunos académicos argumentan...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí
2020
|
| Acceso en línea: | https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1387 |
| id |
MULTIENSAYOS1387 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
MULTIENSAYOS13872024-02-08T17:02:24Z New perspectives of language in language teaching Nuevas perspectivas del lenguaje en la enseñanza de idiomas Lagos, Wilmer lenguaje pedagogía de idiomas ideología lingüística language language pedagogy linguistic ideology The objective of this essay is to carry out a bibliographic review of the new realities of language pedagogy, regardless of the context. In the last few years, the concept of language has changed to include realities of language use socially. Some academics argue that languages should be seen as an activity rather than as a word formation, rather than simply a system that we turn to, as an ingenious part of social and intercultural life in any society. Similarly, academics emphasize that understanding how languages are used functionally implies thinking about linguistic ideologies and their role in the language learning teaching process. In language pedagogy, understanding that language is a complex adaptive system with a fundamental social function is vital since it involves understanding what function that language would play in different aspects of society. This implies, consequently, thinking about what competencies should be developed within the classroom. El presente ensayo tiene como objetivo hacer una revisión bibliográfica de las nuevas realidades de la pedagogía de idiomas, independientemente del contexto. En los últimos años, el concepto de lenguaje ha variado para incluir realidades del uso del idioma socialmente. Algunos académicos argumentan que los idiomas deben ser vistos como una actividad más que como una formación de palabras, más que simplemente un sistema al que recurrimos, como una parte ingeniosa de la vida social e intercultural en cualquier sociedad. De igual manera, académicos enfatizan que comprender como se usan los idiomas funcionalmente implica pensar en ideologías lingüísticas y su rol en el proceso de aprendizaje/enseñanza de idiomas. En la pedagogía de idiomas, entender que el lenguaje es un sistema adaptivo complejo con una función fundamental social es vital ya que implica entender cuál es la función que dicho idioma jugaría en diferentes aspectos de la sociedad. Lo que implica, consecuentemente, pensar que competencias que deben ser desarrolladas, dentro del aula de clase. Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí 2020-08-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1387 10.5377/multiensayos.v6i12.10116 Revista Multi-Ensayos; Vol. 6 Núm. 12 (2020); 21-27 2412-3285 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1387/2224 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1387/2225 Derechos de autor 2020 Revista Multi-Ensayos |
| institution |
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua |
| collection |
Revista Multi-Ensayos |
| language |
spa |
| format |
Online |
| author |
Lagos, Wilmer |
| spellingShingle |
Lagos, Wilmer Nuevas perspectivas del lenguaje en la enseñanza de idiomas |
| author_facet |
Lagos, Wilmer |
| author_sort |
Lagos, Wilmer |
| description |
El presente ensayo tiene como objetivo hacer una revisión bibliográfica de las nuevas realidades de la pedagogía de idiomas, independientemente del contexto. En los últimos años, el concepto de lenguaje ha variado para incluir realidades del uso del idioma socialmente. Algunos académicos argumentan que los idiomas deben ser vistos como una actividad más que como una formación de palabras, más que simplemente un sistema al que recurrimos, como una parte ingeniosa de la vida social e intercultural en cualquier sociedad. De igual manera, académicos enfatizan que comprender como se usan los idiomas funcionalmente implica pensar en ideologías lingüísticas y su rol en el proceso de aprendizaje/enseñanza de idiomas. En la pedagogía de idiomas, entender que el lenguaje es un sistema adaptivo complejo con una función fundamental social es vital ya que implica entender cuál es la función que dicho idioma jugaría en diferentes aspectos de la sociedad. Lo que implica, consecuentemente, pensar que competencias que deben ser desarrolladas, dentro del aula de clase. |
| title |
Nuevas perspectivas del lenguaje en la enseñanza de idiomas |
| title_short |
Nuevas perspectivas del lenguaje en la enseñanza de idiomas |
| title_full |
Nuevas perspectivas del lenguaje en la enseñanza de idiomas |
| title_fullStr |
Nuevas perspectivas del lenguaje en la enseñanza de idiomas |
| title_full_unstemmed |
Nuevas perspectivas del lenguaje en la enseñanza de idiomas |
| title_sort |
nuevas perspectivas del lenguaje en la enseñanza de idiomas |
| title_alt |
New perspectives of language in language teaching |
| publisher |
Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí |
| publishDate |
2020 |
| url |
https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1387 |
| work_keys_str_mv |
AT lagoswilmer newperspectivesoflanguageinlanguageteaching AT lagoswilmer nuevasperspectivasdellenguajeenlaensenanzadeidiomas |
| _version_ |
1805399729000939520 |