El desarrollo de la conciencia fonológica y su influencia en el aprestamiento a la lectoescritura en los niños de 4-5 años
La conciencia fonológica ha sido un tema que ha sido abordado por pedagogos a través del tiempo, es considerada una pieza importante para el inicio del proceso de lectoescritura en los niños. La importancia de su desarrollo es que promueve en el niño un mejor proceso de enseñanza aprendizaje desde e...
| Autores principales: | , |
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| Publicado: |
Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí
2021
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| Acceso en línea: | https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1372 |
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MULTIENSAYOS13722024-02-08T16:59:55Z The development of phonological consciousness and its influence on literacy learning in children 4 to 5 years old El desarrollo de la conciencia fonológica y su influencia en el aprestamiento a la lectoescritura en los niños de 4-5 años Chiriboga Posligua, Fernanda Huacón Pachay , Angie Aprestamiento conciencia fonológica lectoescritura cognición Readiness phonological awareness literacy cognition Phonological awareness has been a topic that has been addressed by pedagogues throughout time, it is considered an important piece for the beginning of the reading and writing process in children. The importance of its development is that it promotes in the child a better teaching and learning process from an early age. In Ecuador, one of the problems found in early childhood education classrooms is the premature beginning of the reading and writing process, and this is generally due to the pressure exerted by the family in these early childhood education centers, which undermines the importance of literacy training. The objective of this article is to make teachers and parents aware of the importance of first developing linguistic awareness, then to continue with the training and finally to begin the process of reading and writing and thus improve the language skills of children. La conciencia fonológica ha sido un tema que ha sido abordado por pedagogos a través del tiempo, es considerada una pieza importante para el inicio del proceso de lectoescritura en los niños. La importancia de su desarrollo es que promueve en el niño un mejor proceso de enseñanza aprendizaje desde edades tempranas. En el Ecuador una de las problemáticas que se encuentran en los salones educación infantil es el prematuro comienzo del proceso de la lectura y escritura y esto se da generalmente por la presión que ejerce la familia en estos centros de educación infantil restándole importancia al aprestamiento a la lectoescritura. El presente artículo tiene el objetivo que los docentes y padres de familia tomen conciencia de la importancia de desarrollar primeramente las conciencias lingüísticas, luego continuar con el aprestamiento y por último dar inicio al proceso de la lectoescritura y de esta manera mejorar las competencias de lenguaje en los niños. Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí 2021-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1372 10.5377/multiensayos.v7i14.12001 Revista Multi-Ensayos; Vol. 7 Núm. 14 (2021); 9-14 2412-3285 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1372/2196 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1372/2197 Derechos de autor 2021 Revista Multi-Ensayos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
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Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua |
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Revista Multi-Ensayos |
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Chiriboga Posligua, Fernanda Huacón Pachay , Angie |
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