Los libros de cuentos para mejorar la capacidad de comprensión lectora en el idioma inglés

Los libros de cuentos para mejorar la capacidad de comprensión lectora en el idioma inglés

El presente artículo es una revisión bibliográfica para un proyecto titulado: El uso de libros de cuentos para mejorar la habilidad de comprensión lectora en el idioma inglés. A través de este estudio, se plantean generalidades de la problemática del proyecto de investigación. Se llevo a cabo guías...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Betanco Espinoza, Josué Alexander, Gómez Hernández, Dionmer Iván, Centeno, Jakson Otoniel
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí 2022
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1335
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spelling MULTIENSAYOS13352024-02-08T16:54:11Z Storybooks to enhance the reading comprehension ability in the English language Los libros de cuentos para mejorar la capacidad de comprensión lectora en el idioma inglés Betanco Espinoza, Josué Alexander Gómez Hernández, Dionmer Iván Centeno, Jakson Otoniel libros de cuentos comprensión lectora idioma inglés storybooks reading comprehension English language This article is a bibliographic review for a project entitled: The use of storybooks to improve reading comprehension skills in the English language. Through this study, generalities of the problem of the research project are raised. Observation guides were developed to carry out the study, other important aspects were considered as the context of English language teaching in Nicaragua. At the end, we compare the similarities or differences between the information found by other researchers and what was found in our context in the discussion section. El presente artículo es una revisión bibliográfica para un proyecto titulado: El uso de libros de cuentos para mejorar la habilidad de comprensión lectora en el idioma inglés. A través de este estudio, se plantean generalidades de la problemática del proyecto de investigación. Se llevo a cabo guías de observación para la realización del estudio, otros aspectos importantes fueron considerados como el contexto de la enseñanza del idioma inglés en Nicaragua. Al final, comparamos las similitudes o divergencias que existen entre la información encontrada por otros investigadores y lo encontrado en nuestro contexto en la sección de discusión. Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí 2022-08-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1335 10.5377/multiensayos.v8i16.14733 Revista Multi-Ensayos; Vol. 8 Núm. 16 (2022); 45-50 2412-3285 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1335/2126 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1335/2127 Derechos de autor 2022 Revista Multi-Ensayos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
institution Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
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