Entendiendo los factores que determinan la actividad física en el entorno escolar desde la perspectiva de los niños y niñas

Este estudio explora las percepciones de los niños sobre las barreras y los facilitadores para realizar actividad física durante los recreos, con el fin de ofrecer el insumo necesario para las autoridades e investigadores educativos para el desarrollo de intervenciones y de políticas que promuevan l...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Álvarez Bogantes, Carlos
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2016
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/view/8583

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spelling	MHSALUD85832019-08-26T15:05:42Z Entendiendo los factores que determinan la actividad física en el entorno escolar desde la perspectiva de los niños y niñas Understanding the factors that determine physical activity in the school environment from the children’s perspective Álvarez Bogantes, Carlos Este estudio explora las percepciones de los niños sobre las barreras y los facilitadores para realizar actividad física durante los recreos, con el fin de ofrecer el insumo necesario para las autoridades e investigadores educativos para el desarrollo de intervenciones y de políticas que promuevan la actividad física en este grupo de edad en el entorno educativo. Métodos: Se utilizó un diseño cualitativo con grupos focales y entrevistas a profundidad. Los datos fueron recolectados a través de 6 grupos focales, con un total de 90 niños (50 niños y 40 niñas) de tercer grado y las tres maestras del grado. Resultados: Las barreras más frecuentemente identificadas por los niños y las niñas fueron: falta de apoyo social, matonismo, falta de espacio y barreras organizativas. El espacio para jugar y el tiempo fue una barrera para todos niños, generando conflicto y exclusión de participar en actividades físicas en las niñas y en parte de los niños. Conclusión: Los participantes percibenque los entornos escolares no favorecen la actividad física; sin embargo, siguiendo su naturaleza y necesidad de moverse, una gran mayoría encuentra las formas de llenar esa gran necesidad de jugar y divertirse. Conbase en los resultados de este estudio, se recomienda promover la actividad física a través del receso escolar, considerando las barreras en el entorno natural, social, físico y organizativo. The study explores children’s perceptions regarding physical activity barriers and facilitators during recess in order to provide the necessary input for governmental authorities and educational researchers to develop policies and interventions that promote physical activity for this age group within the educational environment. Methods: A qualitative design was employed that used focus groups and in-depth interviews for data collection. Data was collected from six focus groups, which included a total of 90 third-graders (50 boys and 40 girls) and their three teachers. Results: The most frequent barriers identified by children were: a lack of social support, bulling, a lack of space, and organizational barriers. A lack of space and time was a barrier for all children, resulting in conflict and exclusion from physical activities for girls and some of the boys. Conclusion: Participants perceive the school environment as not favorable for physical activity; however, following their nature and need to move, a large majority finds ways to fill that need to play and have fun. Based on the results of this study, physical activity should be promoted during recess, taking into consideration barriers in the natural, social, physical and organizational environments. Universidad Nacional, Costa Rica 2016-08-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/view/8583 10.15359/mhs.13-1.2 MHSalud: Revista en Ciencias del Movimiento Humano y Salud; Vol 13 No 1 (2016): Movimiento Humano y Salud (Setiembre-Enero) MHSalud: Revista en Ciencias del Movimiento Humano y Salud; Vol. 13 Núm. 1 (2016): Movimiento Humano y Salud (Setiembre-Enero) MHSalud: Revista en Ciencias del Movimiento Humano y Salud; v. 13 n. 1 (2016): Movimiento Humano y Salud (Setiembre-Enero) 1659-097X spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/view/8583/9813 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/view/8583/9943 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/view/8583/11925 Copyright (c) 2016 MHSALUD: Journal of Human Movement Sciences and Health
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