EFFECTS OF THE APPLICATION OF AN EDUCATIONAL INTERVENTION PROGRAM ON GROSS MOTOR SKILLS IN INDIVIDUALS WITH AUTISM

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Astorino, Francisco, Contini, Liliana, Fessia, Gabriel, Manni, Diego
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2018
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/view/10749

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spelling	MHSALUD107492021-01-08T05:01:26Z EFFECTS OF THE APPLICATION OF AN EDUCATIONAL INTERVENTION PROGRAM ON GROSS MOTOR SKILLS IN INDIVIDUALS WITH AUTISM EFECTOS DE LA APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA SOBRE LAS HABILIDADES MOTORAS GRUESAS EN INDIVIDUOS CON AUTISMO Astorino, Francisco Contini, Liliana Fessia, Gabriel Manni, Diego Autism Spectrum Disorder motor activity planning Trastorno de espectro autista actividad motora planificación Introduction: Autism is a neurodevelopment disorder called Autism Spectrum Disorder (ASD); it manifests in childhood, and it is characterized by limitations in social interactions and stereotyped behaviors. Objective: to evaluate the gross motor skills (GMS) development through a systematic program of general exercises in four adolescents with ASD. Methodology: conducting a longitudinal case study with two cross-sections; four adolescents aged 12 to14 years participated in a systematic education intervention program oriented to develop gross motor skills in twelve weeks (45-minute interventions, twice a week, one student per teacher). Before and after the systematic education intervention program to develop gross motor skills, the evaluation of students was made with the Assessment of Basic Language and Learning Skills (ABLL – R) score system. Results: after the intervention, the participants presented a positive result in improving physical activities compared to their results before the intervention. The most significant difficulty was in the activities of losing balance followed by a dynamic recovery, with or without objects. At the beginning of the intervention, all the participants presented deficiencies of gross motor skills. After the intervention, they showed an improvement in those skills. Conclusions: although people with ASD have permanent disabilities, the physical activity educationally oriented to adolescents ASD allowed significant progress in gross motor skills. Introducción: El autismo es un trastorno del neurodesarrollo que recibe el nombre de Trastorno del Espectro Autista (TEA).Se manifiesta desde la infancia del individuo y se caracteriza por limitaciones en las interacciones sociales y comportamientos estereotipados. Objetivo: Evaluar el desarrollo de habilidades motoras gruesas (HMG) mediante la implementación de un programa sistemático de ejercicios en cuatro adolescentes con diagnóstico de TEA. Metodología: Estudio de caso, longitudinal y con dos cortes transversales. Cuatro adolescentes entre 12 y 14 años participaron en un programa de intervención educativa sistemática orientado al desarrollo de las HMG durante 12 semanas (dos estímulos semanales de 45 minutos, relación docente-alumno 1:1). La evaluación preprograma y postprograma de intervención educativa para el desarrollo de las Habilidades Motoras Generales se realizó con la escala Evaluación de Habilidades y Aprendizaje Básicas-Revisada (ABLLSTM-R). Resultados: luego de la estimulación, los individuos presentaron efectos positivos (en relación con su propia evaluación preestimulación) con respecto a la optimización y mejora de la práctica de actividades físicas. La mayor dificultad se encontró en las actividades de pérdida del equilibrio seguida de su recuperación de modo dinámico, tanto con objetos como sin ellos. Al inicio de la intervención todos los sujetos presentaban deficiencias en la mayoría de las HMG evaluadas, mostrando, durante la intervención, una marcada mejora en todas ellas. Conclusión: si bien los déficits conductuales presentes en los sujetos con TEA son permanentes, en el ámbito de la actividad física los procedimientos educativos orientados permiten significativos avances para las personas con esta patología. Universidad Nacional, Costa Rica 2018-05-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion texto application/pdf text/html application/zip application/xml audio/x-wav https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/view/10749 10.15359/mhs.15-1.3 MHSalud: Revista en Ciencias del Movimiento Humano y Salud; Vol. 15 No. 1 (2018): Movimiento Humano y Salud (Septiembre-Octubre); 1-11 MHSalud: Revista en Ciencias del Movimiento Humano y Salud; Vol. 15 Núm. 1 (2018): Movimiento Humano y Salud (Septiembre-Octubre); 1-11 MHSalud: Revista en Ciencias del Movimiento Humano y Salud; v. 15 n. 1 (2018): Movimiento Humano y Salud (Septiembre-Octubre); 1-11 1659-097X spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/view/10749/13432 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/view/10749/13560 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/view/10749/13561 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/view/10749/13566 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/view/10749/13725 Copyright (c) 2018 Revista MHSalud

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