Algunos usos de las calculadoras y la computadora para introducir el concepto de derivada
Este artículo se basa en que las nuevas tecnologías representan una alternativa para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas; las calculadoras simples, las calculadoras gráficas y las computadoras han ido desplazando a la tiza y a la pizarra, pues los temas pueden ser mostrados con mayor di...
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Instituto Tecnológico de Costa Rica
2015
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MATEMATICA22952024-02-20T19:23:46Z Algunos usos de las calculadoras y la computadora para introducir el concepto de derivada Borbón Alpízar, Alexander Calculadoras Computadora Derivada Este artículo se basa en que las nuevas tecnologías representan una alternativa para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas; las calculadoras simples, las calculadoras gráficas y las computadoras han ido desplazando a la tiza y a la pizarra, pues los temas pueden ser mostrados con mayor dinamismo y agilidad.Sin embargo, un problema muy común entre los profesores es que cuentan con la tecnología para innovar, pero no saben como hacerlo, en el artículo se sugieren algunas formas de utilizar la tecnología para introducir el concepto de derivada, algunos modos de aproximarla y, por último, cómo obtener reglas generales. Instituto Tecnológico de Costa Rica 2015-07-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2295 10.18845/rdmei.v4i2.2295 Mathematics, Education and Internet Journal; Vol. 4 No. 2 (2003): August 2002 - February 2003 Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 4 Núm. 2 (2003): Agosto 2002 - Febrero, 2003 Revista digital Matemática, Educação e Internet; v. 4 n. 2 (2003): August 2002 - February 2003 1659-0643 spa https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2295/2086 https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2295/4465 Copyright (c) 2015 Revista Digital: Matemática, Educación e Internet |
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