Utilización de un Modelo Praxeológico para el Desarrollo de Organizaciones Didácticas

Utilización de un Modelo Praxeológico para el Desarrollo de Organizaciones Didácticas

A través de algunos ejemplos de organizaciones matemáticas (OM), en este artículo se pone de manifiesto la manera de cómo la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) aporta respuestas a la pregunta de si ¿es posible que estudiantes de ingeniería sean capaces de organizar el conocimiento matemático...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Camacho R., Alberto
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Instituto Tecnológico de Costa Rica 2014
Acceso en línea:https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/1972
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spelling MATEMATICA19722024-02-20T19:34:31Z Utilización de un Modelo Praxeológico para el Desarrollo de Organizaciones Didácticas Camacho R., Alberto Tecnología Técnica Tarea TAD Proyectos A través de algunos ejemplos de organizaciones matemáticas (OM), en este artículo se pone de manifiesto la manera de cómo la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) aporta respuestas a la pregunta de si ¿es posible que estudiantes de ingeniería sean capaces de organizar el conocimiento matemático?. Se inicia con la tecnología como principio funcional que norma la actividad del ingeniero a través de la cual es posible entender la organización de las praxeologías, vistas como OM cuyo contenido es integrado esquemáticamente por los argumentos [Tareas, Técnicas, Tecnologías y Teoría]. Se hace un breve recorrido histórico para reconocer las técnicas como prácticas sociales que llevan a la estructuración de las OM y se analiza la propuesta de Chevallard para el diseño de organizaciones didácticas (OD). Finalmente, se plantea un modelo epistemológico integrado por una OD con la que estudiantes de ingeniería ordenen una OM del conocimiento a través de una tarea T propuesta para ese fin. Instituto Tecnológico de Costa Rica 2014-08-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/1972 10.18845/rdmei.v10i2.1972 Mathematics, Education and Internet Journal; Vol. 10 No. 2 (2010): March-August, 2010 Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 10 Núm. 2 (2010): Marzo - Agosto. 2010 Revista digital Matemática, Educação e Internet; v. 10 n. 2 (2010): March-August, 2010 1659-0643 spa https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/1972/1795 https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/1972/4364
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