La evaluación de proyectos de Gramática Básica según el modelo SAMR Evaluating Basic Grammar Projects, Using the SAMR Model

La evaluación de proyectos de Gramática Básica según el modelo SAMR Evaluating Basic Grammar Projects, Using the SAMR Model

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Giangiulio Lobo, Alejandra, Lara Jiménez, Rocío
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje 2017
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/9987
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spelling LETRAS99872019-09-05T14:11:35Z La evaluación de proyectos de Gramática Básica según el modelo SAMR Evaluating Basic Grammar Projects, Using the SAMR Model Evaluating Basic Grammar Projects, Using the SAMR Model Giangiulio Lobo, Alejandra Lara Jiménez, Rocío teaching English foreign language basic grammar learning activities SAMR model enseñanza del inglés lengua extranjera gramática básica actividades de aprendizaje modelo SAMR The research evaluates the projects assigned in two basic grammar courses of the English teaching majors, at Universidad Nacional in Costa Rica, using the SAMR framework for evaluating learning activities that implemented Information and Communication Technologies. First, the relevance of the use of these projects is presented. Second, the SAMR framework is explained. Third, the six different projects are discussed and evaluated according to the SAMR framework, taking into consideration the students’ perceptions. Recommendations are given regarding the use of technology to learn grammatical structures. Se analizan proyectos efectuados en dos cursos básicos de gramática para las carreras de enseñanza del inglés, en la Universidad Nacional de Costa Rica, mediante el modelo SAMR para la evaluación de actividades de aprendizaje que se valen de tecnologías de la información y la comunicación. En primer lugar, se refiere a la pertinencia del uso de este tipo de proyecto; en segundo lugar, se describe y explica tal modelo; y en tercer lugar se analizan los proyectos llevados a cabo con base en el modelo, teniendo en cuenta la percepción del estudiantado. Se dan recomendaciones en cuanto al uso de la tecnología para el aprendizaje de estructuras gramaticales.    Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje 2017-05-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/9987 10.15359/rl.1-61.5 LETRAS; No. 61 (2017): Letras. Enero - Junio; 123-151 LETRAS; Núm. 61 (2017): Letras. Enero - Junio; 123-151 2215-4094 1409-424X spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/9987/12052 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/9987/12053 Derechos de autor 2017 LETRAS
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