How Can EFL Students Be Corrected Without Hindering Oral Participation?

Se describen las técnicas que suelen emplearse para corregir la producción oral de estudiantes de segundas lenguas. Según la forma en que los estudiantes son corregidos, así su deseo de participar. Parte de la información proporcionada se fundamenta en una investigación llevada a cabo con un grupo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Ramírez Acosta, Jimmy
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje 2007
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/647

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spelling	LETRAS6472021-08-17T02:58:57Z How Can EFL Students Be Corrected Without Hindering Oral Participation? Ramírez Acosta, Jimmy Se describen las técnicas que suelen emplearse para corregir la producción oral de estudiantes de segundas lenguas. Según la forma en que los estudiantes son corregidos, así su deseo de participar. Parte de la información proporcionada se fundamenta en una investigación llevada a cabo con un grupo de estudiantes de inglés en cuanto a sus ideas sobre modelos de corrección y sus propuestas.The error correction techniques commonly applied by teachers to improve students' oral output are described here. The way students' output is treated plays an important role in their desire to participate. Part of the information provided is based on research carried out with a group of students of English conceming their ideas about error correction and the techniques that they proposed. Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje 2007-01-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/647 10.15359/rl.1-41.6 LETRAS; Núm. 41 (2007): Letras. Enero - Junio; 105-130 2215-4094 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/647/582 Derechos de autor 2007 LETRAS
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