Formulation des consignes en FLE: étude des particularités linguistiques

Formulation des consignes en FLE: étude des particularités linguistiques

Les enseignants de FLE affrontent des difficultés au moment de combiner les courants européens en évaluation et en docimologie, avec les directives du MEP par rapport aux épreuves pour les compétences écrites, spécifiquement dans la rédaction des consignes. Cette étude triangule un diagnostic du...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Barth Arroyo, Jorge Pablo
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje 2012
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/6305
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spelling LETRAS63052021-05-27T02:37:41Z Formulation des consignes en FLE: étude des particularités linguistiques Elaboración de instrucciones en Francés como lengua extranjera: estudio de particularidades lingüísticas Barth Arroyo, Jorge Pablo Les enseignants de FLE affrontent des difficultés au moment de combiner les courants européens en évaluation et en docimologie, avec les directives du MEP par rapport aux épreuves pour les compétences écrites, spécifiquement dans la rédaction des consignes. Cette étude triangule un diagnostic du projet PROFE de l’UNA en 2005, une enquête et un instrument appliqué en 2010 à un groupe de 40 enseignants. A la suite de cette étude, on offre un module d’autoformation pour les enseignants et on réalise un pilotage pour sa mise en pratique lors d’une formation de PROFE. El profesorado de Francés como lengua extranjera enfrenta dificultades al combinar los postulados de las tendencias europeas en evaluación y docimología con las directrices oficiales, en cuanto a las pruebas para las competencias escritas, específicamente en la redacción de instrucciones. Este estudio triangula un diagnóstico realizado por el proyecto PROFE de la UNA en 2005, una encuesta y un instrumento aplicados en 2010 a un grupo de 40 docentes. Se propuso un módulo correctivo para docentes y se ejecutó un plan piloto para su implementación como parte de la formación continua de PROFE. Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje 2012-08-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/6305 10.15359/rl.2-52.12 LETRAS; Núm. 52 (2012): Letras. Julio - Diciembre; 193-209 2215-4094 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/6305/17603 Derechos de autor 2012 LETRAS
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