El acento según los estudiantes: fortalecimiento de la identidad mediante estrategias de aprendizaje

El acento según los estudiantes: fortalecimiento de la identidad mediante estrategias de aprendizaje

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Madrigal Villegas, Vera, Vargas Barquero, Vivian
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje 2012
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/6298
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spelling LETRAS62982021-05-27T00:00:55Z El acento según los estudiantes: fortalecimiento de la identidad mediante estrategias de aprendizaje Students’ Perceptions of Accents: Enhancing Identity through Learning Strategies Madrigal Villegas, Vera Vargas Barquero, Vivian L2 acquisition education accents estereotipes value judgments awareness cross cultural communication adquisición de una segunda lengua educación acentos estereotipos juicios de valor conciencia comunicación intercultural Teaching a foreign language requires knowledge and a systematic study of the structure and development of the target language. Hence, appropriate customs should be taught within their respective social and cultural context to encourage positive attitudes and avoid stereotyping. This analysis addresses the need for language learners to associate different accents in order to become aware of their own identity and that of their interlocutors. Thus, teachers should enhance language instruction without value judgments and emphasize the importance of empathy in the English learning environment, as a way of fostering positive changes in students’ reactions and prevent social stereotypes. La enseñanza de una lengua extranjera requiere el conocimiento y el estudio sistemático de la estructura y el desarrollo de la lengua meta. Por tanto, conviene presentar las costumbres que se consideran apropiadas dentro de su respectivo contexto social y cultural para promover actitudes positivas hacia la comunicación intercultural y evitar estereotipos. Este análisis señala la necesidad de que los estudiantes asocien diferentes acentos para que sean conscientes de su propia identidad y de la de su interlocutor. Consecuentemente, los educadores deben mejorar la enseñanza de idiomas para evitar juicios de valor y resaltar la importancia de la empatía en el entorno del aprendizaje del inglés, con el fin de propiciar cambios positivos en las reacciones de los estudiantes y evitar estereotipos sociales. Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje 2012-07-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/6298 10.15359/rl.2-52.5 LETRAS; No. 52 (2012): Letras. Julio - Diciembre; 79-102 LETRAS; Núm. 52 (2012): Letras. Julio - Diciembre; 79-102 2215-4094 1409-424X spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/6298/17595 Derechos de autor 2012 LETRAS
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