El concepto de la lectura literaria en la pedagogía actual de la literatura

El concepto de la lectura literaria en la pedagogía actual de la literatura

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Los propósitos de este documento son, por una parte, señalar la importancia de replantear el concepto lectura literaria en el marco de los procesos de enseñanza de la literatura. Por otra, realizar un primer balance de las con- ceptuaciones de esta categoría y los desafíos que en este ámbito tan rel...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Aguilar Ciciliano, Mauricio
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de El Salvador. Editorial Universitaria 2024
Acceso en línea:https://revistas.ues.edu.sv/index.php/launiversidad/article/view/3024
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spelling LAUNIVERSIDAD30242024-06-10T14:12:17Z The concept of literary reading in current pedagogy of literature El concepto de la lectura literaria en la pedagogía actual de la literatura Aguilar Ciciliano, Mauricio lectura literaria pedagogía programas de estudio didáctica teorías de la literatura The purposes of thís paper are, on the one hand, stress the importance of re- thinking the concept literary reading in theframework of the teaching of literature. In addition, make an initial assessment of the conceptualizations ofthis category and challenges in this very important area are presented to the Edu- catión of Literature. The main reference point for the analysis is the model of teaching literature that is assumed in the plans and curricula of the Salvadoran secondary education. The document is organized into four sections: the first problematic situation arises. Thesecond is based on the theoretical reference the triol, while the third section some outstanding contributions on the concept of literary reading are reportad, working with some considerations on the importance of basing the teaching of literature in a theory of literary reading is closed Los propósitos de este documento son, por una parte, señalar la importancia de replantear el concepto lectura literaria en el marco de los procesos de enseñanza de la literatura. Por otra, realizar un primer balance de las con- ceptuaciones de esta categoría y los desafíos que en este ámbito tan relevante se le presentan a la pedagogía de la literatura. El referente principal para el análisis es el modelo de enseñanza de la literatura que se asume en los planes y programas de estudio de la educación media salvadoreña. El documento está organizado en cuatro apartados: en el primero se presenta la situación problemática. En el segundo se sustenta lo relativo al referente teórico del ensayo, mientras en el tercer apartado se reportan algunos aportes destacados sobre el concepto de lectura literaria. Se cierra el trabajo con algunas consideraciones sobre la importancia de basar la enseñanza de la literatura en una teoría de la lectura literaria Universidad de El Salvador. Editorial Universitaria 2024-06-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/epub+zip https://revistas.ues.edu.sv/index.php/launiversidad/article/view/3024 La Universidad; La Universidad Segunda Época, Volumen 3, N.° 3 y 4, julio - diciembre 2022; 252-272 La Universidad; La Universidad Segunda Época, Volumen 3, N.° 3 y 4, julio - diciembre 2022; 252-272 La Universidad; La Universidad Segunda Época, Volumen 3, N.° 3 y 4, julio - diciembre 2022; 252-272 3005-5857 0041-8242 spa https://revistas.ues.edu.sv/index.php/launiversidad/article/view/3024/3451 https://revistas.ues.edu.sv/index.php/launiversidad/article/view/3024/3452 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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