Uso de la Inteligencia Artificial en la Educación Intercultural Bilingüe a Distancia

Uso de la Inteligencia Artificial en la Educación Intercultural Bilingüe a Distancia

La investigación examina la convergencia de la educación bilingüe, la educación a distancia y la inteligencia artificial (IA) como respuesta a los desafíos de la diversidad cultural y lingüística en el siglo XXI. Con un enfoque mixto, se emplearon entrevistas, encuestas, análisis de contenido y obse...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Briceño Nuñez, Chess Emmanuel, Pernia Molina, Rafael, Teixeira Robles, Yoana M
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de El Salvador. Editorial Universitaria 2024
Acceso en línea:https://revistas.ues.edu.sv/index.php/launiversidad/article/view/2985
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spelling LAUNIVERSIDAD29852024-06-28T17:51:10Z Use of Artificial Intelligence in Bilingual Intercultural Distance Education Uso de la Inteligencia Artificial en la Educación Intercultural Bilingüe a Distancia Briceño Nuñez, Chess Emmanuel Pernia Molina, Rafael Teixeira Robles, Yoana M educational convergence cultural diversity distance education artificial intelligence bilingual education convergencia educativa diversidad cultural educación a distancia inteligencia artificial educación bilingüe This research examines the convergence of bilingual education, distance education and artificial intelligence (AI) as a response to the challenges of cultural and linguistic diversity in the 21st century. Using a mixed approach, interviews, surveys, content analysis and participant observation were employed in three educational institutions in Sao Paulo, Brazil. The results indicate a positive perception (85 %) of the effectiveness of convergence, supported by the widespread use of AI technologies (78 %). Successful strategies were identified, such as the adaptation of materials (88 % approval) and personalized feedback (87 %). Despite the benefits, challenges are noted, including the need for teacher training (68 %). The research addresses ontological, epistemological, axiological and methodological aspects, stressing the need for inclusive and ethical education. La investigación examina la convergencia de la educación bilingüe, la educación a distancia y la inteligencia artificial (IA) como respuesta a los desafíos de la diversidad cultural y lingüística en el siglo XXI. Con un enfoque mixto, se emplearon entrevistas, encuestas, análisis de contenido y observación participante en tres instituciones educativas de Sao Paulo, Brasil. Los resultados indican una percepción positiva (85 %) de la eficacia de la convergencia, respaldada por el uso generalizado de tecnologías de IA (78 %). Se identificaron estrategias exitosas, como la adaptación de materiales (88 % de aprobación) y la retroalimentación personalizada (87 %). A pesar de los beneficios, se señalan desafíos, incluida la necesidad de formación docente (68 %). La investigación aborda aspectos ontológicos, epistemológicos, axiológicos y metodológicos, subrayando la necesidad de una educación inclusiva y ética. Universidad de El Salvador. Editorial Universitaria 2024-05-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/epub+zip text/html text/html text/html text/html text/html https://revistas.ues.edu.sv/index.php/launiversidad/article/view/2985 La Universidad; The Second Era University, Volume 5, No. 2, April - June 2024; 3-19 La Universidad; La Universidad Segunda Época, Volumen 5, N.° 2, abril - junio 2024; 3-19 La Universidad; La Universidad Segunda Época, Volumen 5, N.° 2, abril - junio 2024; 3-19 3005-5857 0041-8242 spa https://revistas.ues.edu.sv/index.php/launiversidad/article/view/2985/3248 https://revistas.ues.edu.sv/index.php/launiversidad/article/view/2985/3239 https://revistas.ues.edu.sv/index.php/launiversidad/article/view/2985/3255 https://revistas.ues.edu.sv/index.php/launiversidad/article/view/2985/3383 https://revistas.ues.edu.sv/index.php/launiversidad/article/view/2985/3385 https://revistas.ues.edu.sv/index.php/launiversidad/article/view/2985/3384 https://revistas.ues.edu.sv/index.php/launiversidad/article/view/2985/3386 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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