Una aproximación semántico cognitiva al léxico de los escolares costarricenses

Una aproximación semántico cognitiva al léxico de los escolares costarricenses

El presente artículo reúne algunos de los resultados cualitativos más sobresalientes de la tesis “Categorización y relaciones de inclusión en escolares costarricenses”, desarrollada por la autora, como requisito para optar al grado de Maestría Académica en Lingüística de la Universidad de Costa Rica...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Díaz Muñoz, Isabel
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica. Campus Rodrigo Facio. Sitio web: https://www.ucr.ac.cr/ Teléfono: (506) 2511-4000. Correo de soporte: revistas@ucr.ac.cr 2023
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/50700
id KANINA50700
record_format ojs
spelling KANINA507002022-08-25T05:42:34Z A cognitive semantic approach to Costa Rican school-aged children´s lexicon Una aproximación semántico cognitiva al léxico de los escolares costarricenses Díaz Muñoz, Isabel Childhood Lexicon Categorization Cognitive Semantic Inclusion Relationships Language Development Léxico Infantil Categorización Semántica Cognitiva Relaciones de Inclusión Desarrollo del Lenguaje The present article encompasses some of the more prominent qualitative results of the dissertation “Categorización y relaciones de inclusión en escolares costarricenses”, which was developed for the authoress to obtain a Master Degree in Linguistics from the University of Costa Rica. From a cognitive semantic approach, it describes data that reveal the distinction between semantic and conceptual structure; at the same time, it accounts for the great creativity and productivity of child lexicon, as well as some social and cultural aspects that affect the way school aged children construct categories and establish semantic relationships. El presente artículo reúne algunos de los resultados cualitativos más sobresalientes de la tesis “Categorización y relaciones de inclusión en escolares costarricenses”, desarrollada por la autora, como requisito para optar al grado de Maestría Académica en Lingüística de la Universidad de Costa Rica. Desde una óptica semántico cognitiva, se describen datos que revelan la distinción entre la estructura semántica y la estructura conceptual; al mismo tiempo, dan cuenta de la gran creatividad y productividad del léxico infantil, así como de algunos aspectos sociales y culturales que afectan la manera particular como los escolares estructuran las categorías y establecen relaciones semánticas. Universidad de Costa Rica. Campus Rodrigo Facio. Sitio web: https://www.ucr.ac.cr/ Teléfono: (506) 2511-4000. Correo de soporte: revistas@ucr.ac.cr 2023-01-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Article application/pdf application/zip text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/50700 10.15517/rk.v46i1.50700 Káñina; Vol. 46 No. 1 (2022): Káñina (January-April) Continuous publication; 97-116 Káñina; Vol. 46 Núm. 1 (2022): Káñina (Enero-Abril) Publicación continua; 97-116 Káñina; Vol. 46 N.º 1 (2022): Káñina (Enero-Abril) Publicación continua; 97-116 2215-2636 0378-0473 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/50700/54613 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/50700/54615 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/50700/54614 Derechos de autor 2022 Isabel Díaz Muñoz http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
institution Universidad de Costa Rica
collection Káñina
language spa
format Online
author Díaz Muñoz, Isabel
spellingShingle Díaz Muñoz, Isabel
Una aproximación semántico cognitiva al léxico de los escolares costarricenses
author_facet Díaz Muñoz, Isabel
author_sort Díaz Muñoz, Isabel
description El presente artículo reúne algunos de los resultados cualitativos más sobresalientes de la tesis “Categorización y relaciones de inclusión en escolares costarricenses”, desarrollada por la autora, como requisito para optar al grado de Maestría Académica en Lingüística de la Universidad de Costa Rica. Desde una óptica semántico cognitiva, se describen datos que revelan la distinción entre la estructura semántica y la estructura conceptual; al mismo tiempo, dan cuenta de la gran creatividad y productividad del léxico infantil, así como de algunos aspectos sociales y culturales que afectan la manera particular como los escolares estructuran las categorías y establecen relaciones semánticas.
title Una aproximación semántico cognitiva al léxico de los escolares costarricenses
title_short Una aproximación semántico cognitiva al léxico de los escolares costarricenses
title_full Una aproximación semántico cognitiva al léxico de los escolares costarricenses
title_fullStr Una aproximación semántico cognitiva al léxico de los escolares costarricenses
title_full_unstemmed Una aproximación semántico cognitiva al léxico de los escolares costarricenses
title_sort una aproximación semántico cognitiva al léxico de los escolares costarricenses
title_alt A cognitive semantic approach to Costa Rican school-aged children´s lexicon
publisher Universidad de Costa Rica. Campus Rodrigo Facio. Sitio web: https://www.ucr.ac.cr/ Teléfono: (506) 2511-4000. Correo de soporte: revistas@ucr.ac.cr
publishDate 2023
url https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/50700
work_keys_str_mv AT diazmunozisabel acognitivesemanticapproachtocostaricanschoolagedchildrenslexicon
AT diazmunozisabel unaaproximacionsemanticocognitivaallexicodelosescolarescostarricenses
AT diazmunozisabel cognitivesemanticapproachtocostaricanschoolagedchildrenslexicon
_version_ 1810112835441655808

Ejemplares similares