Patrón de uso de los mecanismos gramaticales de la referencia por estudiantes de español como segunda lengua

Patrón de uso de los mecanismos gramaticales de la referencia por estudiantes de español como segunda lengua

La comparación de datos que se presenta en este artículo se enmarca dentro de un estudio sobre la adquisición de los mecanismos de referencia en ESL en los tres niveles de proficiencia según ACTFL (2001). Esos recursos referenciales son: sustantivo común con determinante indefinido, sustantivo común...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Vargas Víquez, Silvia
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica. Campus Rodrigo Facio. Sitio web: https://www.ucr.ac.cr/ Teléfono: (506) 2511-4000. Correo de soporte: revistas@ucr.ac.cr 2018
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/34348
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spelling KANINA343482022-05-31T02:51:23Z Pattern of use of grammatical mechanisms of reference by students of Spanish as a second language Patrón de uso de los mecanismos gramaticales de la referencia por estudiantes de español como segunda lengua Vargas Víquez, Silvia acquisition second languages referents coherence cohesion adquisición segunda lengua referencia coherencia cohesión Data comparison presented in this article is demarcated within a research project on acquisition of “referent” mechanisms in SSL in the three levels of proficiency according to ACTFL (2001). Those referential forms are: a common noun with indefinite determinant, a proper noun, a third-person singular noun and their corresponding possessive determinants and an anaphora zero. The results from non-native samples are compared with those obtained by analyzing a corpus of native speakers of Spanish. La comparación de datos que se presenta en este artículo se enmarca dentro de un estudio sobre la adquisición de los mecanismos de referencia en ESL en los tres niveles de proficiencia según ACTFL (2001). Esos recursos referenciales son: sustantivo común con determinante indefinido, sustantivo común con determinante definido, nombre propio, pronombre en tercera persona singular y sus determinantes posesivos y anáfora cero. Los resultados encontrados a partir de las muestras no nativas se contrastan con los obtenidos al analizar un corpus de hablantes nativos del español. Palabras clave: adquisición, segundas lenguas, referencia, coherencia, cohesión. Universidad de Costa Rica. Campus Rodrigo Facio. Sitio web: https://www.ucr.ac.cr/ Teléfono: (506) 2511-4000. Correo de soporte: revistas@ucr.ac.cr 2018-08-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/34348 10.15517/rk.v42i2.34348 Káñina; Vol. 42 No. 2 (2018): Káñina (July-September); 45-69 Káñina; Vol. 42 Núm. 2 (2018): Káñina (Julio-Setiembre); 45-69 Káñina; Vol. 42 N.º 2 (2018): Káñina (Julio-Setiembre); 45-69 2215-2636 0378-0473 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/34348/33943 Derechos de autor 2018 Káñina
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