Baja tolerancia a la frustración en la niñez : Caso clínico con migrante en Panamá

La baja tolerancia a la frustración (BTF), es una respuesta que implica una desadaptación por parte de quien no ha aprendido a posponer el refuerzo. Es una condición que desfavorece a quien lo desarrolla. Cuando se presenta en niños migrantes se crea una relación disfuncional tanto con la familia co...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Pittí-Araúz, Fátima Adargelis
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Autónoma de Chiriquí 2024
Acceso en línea:	https://revistas.unachi.ac.pa/index.php/revistaJatuaida/article/view/669

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spelling	JATUAIDA6692024-01-29T17:38:28Z Baja tolerancia a la frustración en la niñez : Caso clínico con migrante en Panamá Pittí-Araúz, Fátima Adargelis Intolerancia a la frustracion migrante reestructuración cognitiva La baja tolerancia a la frustración (BTF), es una respuesta que implica una desadaptación por parte de quien no ha aprendido a posponer el refuerzo. Es una condición que desfavorece a quien lo desarrolla. Cuando se presenta en niños migrantes se crea una relación disfuncional tanto con la familia como en el centro educativo. La incomodidad por no obtener la satisfacción inmediata de las supuestas necesidades produce respuestas inmaduras y desadaptadas. Como objetivo: Exponer la eficacia de la técnica de reestructuración cognitiva para la intervención de la baja tolerancia a la frustración, como una alternativa instrumentalen la clínica psicológica. Se usó el caso clínico, como metodología de estudio. El caso estudiado tiene la estructura familiar caracterizada por una madre con un rol debilitado, una hermana menor, el paciente identificado y un padre ausente la mayor parte del tiempo. Con la conceptualización cognitiva se obtuvieron los pensamientosautomáticos que generaban significados “terribles, catastróficos, derrotistas” y emociones negativas con conductas disfuncionales. En la Escala de Evaluación Actividad Global inicial de 55 puntos con síntomas moderados, hasta EEAG de 80 puntos (en seguimiento). Por medio de la reestructuración cognitiva se logró el incremento en la habilidad para autorregular sus respuestas de mejor tolerancia a la frustración que se expresan en comportamientos que favorecían el aprendizaje realizando las tareas escolares, planificarlas y terminarlas. Universidad Autónoma de Chiriquí 2024-01-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.unachi.ac.pa/index.php/revistaJatuaida/article/view/669 10.59722/riic.v1i1.669 Revista Iberoamericana de Innovación Científica JA TUAIDA; Vol. 1 Núm. 1 (2024): Revista Iberoamericana de Innovación Científica JATUAIDA ( enero-junio 2024); 96-119 2992-6440 spa https://revistas.unachi.ac.pa/index.php/revistaJatuaida/article/view/669/567 https://revistas.unachi.ac.pa/index.php/revistaJatuaida/article/view/669/578 Derechos de autor 2024 Revista Iberoamericana de Innovación Científica JA TUAIDA https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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