Acreditación de aprendizajes por experiencia: el caso Escuela Ciencias de la Educación UNED Costa Rica
Este artículo trata sobre el proceso de acreditación de aprendizajes por experiencia en la Escuela Ciencias de la Educación de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica. Se realizó una investigación de tipo documental con carácter descriptivo. El objetivo de la investigación fue analizar el p...
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Universidad Estatal a Distancia
2024
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INNOVACIONES6562024-05-09T17:16:11Z Acreditación de aprendizajes por experiencia: el caso Escuela Ciencias de la Educación UNED Costa Rica Solano Castro, Adrián Educación Permanente No Formal Educación Informal Acreditación de aprendizajes Educación Superior Este artículo trata sobre el proceso de acreditación de aprendizajes por experiencia en la Escuela Ciencias de la Educación de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica. Se realizó una investigación de tipo documental con carácter descriptivo. El objetivo de la investigación fue analizar el proceso de acreditación del aprendizaje por experiencia para el período 1996-2012. Se obtuvo que la acreditación del aprendizaje por experiencia que ha favorecido el avance académico de los estudiantes y constituye un mecanismo de fortalecimiento de la educación permanente e inclusiva en la UNED. Universidad Estatal a Distancia 2024-05-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/656 10.22458/ie.v16i21.656 Innovaciones Educativas; Vol. 16 No. 21 (2014): January-December 2014; 51-58 Innovaciones Educativas; Vol. 16 Núm. 21 (2014): Enero-Diciembre 2014; 51-58 Innovaciones Educativas; Vol. 16 N.º 21 (2014): Janeiro a dezembro de 2014; 51-58 2215-4132 1022-9825 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/656/7436 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/656/7437 Derechos de autor 2024 Innovaciones Educativas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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