Consideraciones para el uso de simulaciones en entornos virtuales para el aprendizaje de las estrategias de programación de computadoras

El presente documento brinda algunas consideraciones en relación con el uso de las simulaciones para la enseñanza de la programación en entornos virtuales, se consideran factores como el rol del tutor, el rol del estudiante, las condiciones del entorno virtual, las características de las simulacione...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Berrocal Carvajal, Viviana
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Estatal a Distancia 2010
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/548
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spelling INNOVACIONES5482019-11-12T15:12:06Z Consideraciones para el uso de simulaciones en entornos virtuales para el aprendizaje de las estrategias de programación de computadoras Berrocal Carvajal, Viviana Tutor Rol del facilitador Rol del estudiante Programación de computadores Estrategias de mediación y evaluación Simuladores El presente documento brinda algunas consideraciones en relación con el uso de las simulaciones para la enseñanza de la programación en entornos virtuales, se consideran factores como el rol del tutor, el rol del estudiante, las condiciones del entorno virtual, las características de las simulaciones y de qué manera podrían apoyar el desarrollo cognitivo al aprender a programar una computadora utilizando diversos lenguajes de programación. Universidad Estatal a Distancia 2010-05-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/548 10.22458/ie.v11i16.548 Innovaciones Educativas; Vol. 11 No. 16 (2009): Educational strategies for improvement; 1-22 Innovaciones Educativas; Vol. 11 Núm. 16 (2009): Estrategias educativas para el mejoramiento; 1-22 Innovaciones Educativas; Vol. 11 N.º 16 (2009): Estratégias educacionais para melhoria; 1-22 2215-4132 1022-9825 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/548/449
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