Estimulación de la memoria y el recuerdo de información en personas adultas mayores a través del Aprendizaje Basado en Retos (ABR) en Educación Superior
El estudiantado universitario aspira a desarrollar habilidades prácticas que lo preparen para enfrentar los desafíos del mundo real. Estas expectativas confrontan a los enfoques pedagógicos tradicionales, impulsando a adoptar nuevos enfoques orientados al abordaje de problemas de la sociedad actual...
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Universidad Estatal a Distancia
2024
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| Acceso en línea: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5050 |
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INNOVACIONES5050 |
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Universidad Estatal a Distancia |
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Revista Innovaciones Educativas |
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Villarroel Henríquez, Verónica Castillo Rabanal, Isidora Santana Abásolo, Javiera |
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El estudiantado universitario aspira a desarrollar habilidades prácticas que lo preparen para enfrentar los desafíos del mundo real. Estas expectativas confrontan a los enfoques pedagógicos tradicionales, impulsando a adoptar nuevos enfoques orientados al abordaje de problemas de la sociedad actual que demandan soluciones innovadoras. Dado lo anterior, se propuso, al estudiantado universitario, implementar una innovación educativa que buscaba el diseño de soluciones para la estimulación de la memoria y el recuerdo de información en personas adultas mayores. Esta innovación educativa aplicó la metodología del aprendizaje basado en retos y el proceso de design thinking. Las personas participantes fueron 20 estudiantes; 7 personas profesionales de la salud y 14 personas adultas mayores. Además, los instrumentos utilizados fueron entrevistas semiestructuradas y un cuestionario de evaluación de la innovación educativa. Los resultados mostraron una valoración positiva de la innovación educativa por parte del estudiantado participante y el logro del diseño de productos innovadores para potenciar la capacidad de memorización y recuerdo en personas adultas mayores. Por lo que se concluye que la innovación educativa fue una propuesta exitosa para que el estudiantado universitario se comprometa con su aprendizaje, desarrolle competencias relevantes para el mundo laboral y se sensibilice frente a problemáticas de la etapa de vejez. |
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Memory Stimulation and Information Retrieval in Older Adults through Challenge-Based Learning (CBL) in Higher Education Estimulação da memória e lembrança de informações em pessoas idosas por meio da Aprendizagem Baseada em Desafios (ABD) no Ensino Superior |
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INNOVACIONES50502024-12-06T02:54:30Z Memory Stimulation and Information Retrieval in Older Adults through Challenge-Based Learning (CBL) in Higher Education Estimulación de la memoria y el recuerdo de información en personas adultas mayores a través del Aprendizaje Basado en Retos (ABR) en Educación Superior Estimulação da memória e lembrança de informações em pessoas idosas por meio da Aprendizagem Baseada em Desafios (ABD) no Ensino Superior Villarroel Henríquez, Verónica Castillo Rabanal, Isidora Santana Abásolo, Javiera Challenge-Based Learning Educational innovation Design Thinking Older Adults Memory and Recall Higher Education Aprendizaje basado en retos Innovación educacional Design Thinking Personas adultas mayores Memorización y Recuerdo calidad de la educación superior Aprendizagem Baseada em Desafios Inovação educacional Pessoas idosas Memorização e Lembrança Ensino Superior University students seek to develop practical skills to prepare them for real-world challenges. These expectations confront traditional pedagogical approaches and drive the adoption of new approaches that are oriented toward addressing problems in today's society that require innovative solutions. In light of the above, university students were asked to implement an educational innovation aimed at designing solutions to stimulate memory and recall of information in older adults. This educational innovation applied the challenge-based learning methodology and a design thinking process. The participants were 20 students, 7 health professionals, and 14 older adults, and the instruments used were semi-structured interviews and an evaluation questionnaire of the educational innovation. The results showed that the students positively evaluated the educational innovation and the achievement of designing innovative products to improve memory and retrieval skills in older adults. In conclusion, the educational innovation was a successful proposal to encourage university students to engage in their learning, develop work-related skills, and raise awareness of the problems of old age. El estudiantado universitario aspira a desarrollar habilidades prácticas que lo preparen para enfrentar los desafíos del mundo real. Estas expectativas confrontan a los enfoques pedagógicos tradicionales, impulsando a adoptar nuevos enfoques orientados al abordaje de problemas de la sociedad actual que demandan soluciones innovadoras. Dado lo anterior, se propuso, al estudiantado universitario, implementar una innovación educativa que buscaba el diseño de soluciones para la estimulación de la memoria y el recuerdo de información en personas adultas mayores. Esta innovación educativa aplicó la metodología del aprendizaje basado en retos y el proceso de design thinking. Las personas participantes fueron 20 estudiantes; 7 personas profesionales de la salud y 14 personas adultas mayores. Además, los instrumentos utilizados fueron entrevistas semiestructuradas y un cuestionario de evaluación de la innovación educativa. Los resultados mostraron una valoración positiva de la innovación educativa por parte del estudiantado participante y el logro del diseño de productos innovadores para potenciar la capacidad de memorización y recuerdo en personas adultas mayores. Por lo que se concluye que la innovación educativa fue una propuesta exitosa para que el estudiantado universitario se comprometa con su aprendizaje, desarrolle competencias relevantes para el mundo laboral y se sensibilice frente a problemáticas de la etapa de vejez. Os estudantes universitários aspiram desenvolver habilidades práticas que os preparem para enfrentar os desafios do mundo real. Estas expectativas confrontam os enfoques pedagógicos tradicionais, incentivando a adoção de novos enfoques destinados a resolver problemas da sociedade atual que exigem soluções inovadoras. Diante do exposto, propôs-se aos estudantes universitários a implementação de uma inovação educativa que procurava projetar soluções para a estimulação da memória e a lembrança de informações em pessoas idosas. Esta inovação educativa aplicou a metodologia de aprendizagem baseada em desafios e o processo de design thinking. As pessoas participantes foram 20 estudantes; 7 profissionais de saúde e 14 pessoas idosas. Além disso, os instrumentos utilizados foram entrevistas semiestruturadas e um questionário de avaliação da inovação educativa. Os resultados mostraram uma avaliação positiva da inovação educativa por parte dos estudantes participantes e o escopo do design de produtos inovadores para melhorar a capacidade de memorizar e lembrar em pessoas idosas. Portanto, conclui-se que a inovação educativa foi uma proposta bem-sucedida para que os estudantes universitários se comprometam com a sua aprendizagem, desenvolvam competências relevantes para o mundo do trabalho e tomem consciência dos problemas da fase da velhice. Universidad Estatal a Distancia 2024-07-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion systematizations Sistematizaciones sistematizações application/pdf text/xml application/epub+zip text/html audio/mpeg application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5050 10.22458/ie.v26i41.5050 Innovaciones Educativas; Vol. 26 No. 41 (2024): Research, education and adaptation in times of change; 132 - 150 Innovaciones Educativas; Vol. 26 Núm. 41 (2024): Investigación, educación y adaptación en tiempos de cambios; 132 - 150 Innovaciones Educativas; Vol. 26 N.º 41 (2024): Pesquisa, educação e adaptação em tempos de mudança; 132 - 150 2215-4132 1022-9825 10.22458/ie.v26i41 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5050/7589 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5050/7986 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5050/7590 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5050/7591 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5050/7592 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5050/7593 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5050/7645 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5050/7664 Copyright (c) 2024 Innovaciones Educativas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |