Validación cualitativa y cuantitativa de un instrumento para medir la satisfacción estudiantil universitaria
El objetivo principal de la presente investigación es validar cualitativa y cuantitativamente el instrumento para medir la satisfacción de los estudiantes universitarios con su educación (SEUE), el cual fue desarrollado por Gento y Vivas (2003), y, se empleará posteriormente para evaluar la percepci...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2021
|
| Acceso en línea: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3590 |
| id |
INNOVACIONES3590 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| institution |
Universidad Estatal a Distancia |
| collection |
Revista Innovaciones Educativas |
| language |
spa |
| format |
Online |
| author |
Bracho Pernalete, Luisana Carolina |
| spellingShingle |
Bracho Pernalete, Luisana Carolina Validación cualitativa y cuantitativa de un instrumento para medir la satisfacción estudiantil universitaria |
| author_facet |
Bracho Pernalete, Luisana Carolina |
| author_sort |
Bracho Pernalete, Luisana Carolina |
| description |
El objetivo principal de la presente investigación es validar cualitativa y cuantitativamente el instrumento para medir la satisfacción de los estudiantes universitarios con su educación (SEUE), el cual fue desarrollado por Gento y Vivas (2003), y, se empleará posteriormente para evaluar la percepción del alumnado de Ingeniería de La Universidad del Zulia, con el fin de determinar las relaciones existentes entre la satisfacción con respecto a las variables medidas y su desempeño académico. Para lograr este objetivo, se sometió a juicio de expertos el instrumento previamente diseñado para determinar su validez cualitativa, y así realizar las modificaciones necesarias, para luego aplicarlo a una muestra probabilística compuesta de 336 sujetos de una población total de 2653 estudiantes activos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Zulia. Con estos datos, se calculó la confiabilidad del instrumento empleando el Alfa de Cronbach y se procedió a realizar la prueba de correlación de Pearson. Posteriormente, se efectúo un análisis factorial exploratorio para determinar la validez del constructo y lograr reducir las dimensiones diseñadas inicialmente, para luego calcular la validez de criterio (validez concurrente) empleando un instrumento patrón. Finalmente, se determinó la estabilidad y el rendimiento del instrumento. Al finalizar, se pudo concluir que las dimensiones podían ser reducidas a seis y la Satisfacción Estudiantil Universitaria podía ser medida por medio de este instrumento; ya que demostró poseer estabilidad y repoducibilidad para ser empleado en futuras investigaciones. |
| title |
Validación cualitativa y cuantitativa de un instrumento para medir la satisfacción estudiantil universitaria |
| title_short |
Validación cualitativa y cuantitativa de un instrumento para medir la satisfacción estudiantil universitaria |
| title_full |
Validación cualitativa y cuantitativa de un instrumento para medir la satisfacción estudiantil universitaria |
| title_fullStr |
Validación cualitativa y cuantitativa de un instrumento para medir la satisfacción estudiantil universitaria |
| title_full_unstemmed |
Validación cualitativa y cuantitativa de un instrumento para medir la satisfacción estudiantil universitaria |
| title_sort |
validación cualitativa y cuantitativa de un instrumento para medir la satisfacción estudiantil universitaria |
| title_alt |
Qualitative and quantitative validation of an instrument to measure university student satisfaction Validação qualitativa e quantitativa de um instrumento para medir a satisfação do estudante com a educação universitária |
| publisher |
Universidad Estatal a Distancia |
| publishDate |
2021 |
| url |
https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3590 |
| work_keys_str_mv |
AT brachopernaleteluisanacarolina qualitativeandquantitativevalidationofaninstrumenttomeasureuniversitystudentsatisfaction AT brachopernaleteluisanacarolina validacioncualitativaycuantitativadeuninstrumentoparamedirlasatisfaccionestudiantiluniversitaria AT brachopernaleteluisanacarolina validacaoqualitativaequantitativadeuminstrumentoparamedirasatisfacaodoestudantecomaeducacaouniversitaria |
| _version_ |
1805400394863476736 |
| spelling |
INNOVACIONES35902022-04-07T15:10:09Z Qualitative and quantitative validation of an instrument to measure university student satisfaction Validación cualitativa y cuantitativa de un instrumento para medir la satisfacción estudiantil universitaria Validação qualitativa e quantitativa de um instrumento para medir a satisfação do estudante com a educação universitária Bracho Pernalete, Luisana Carolina measurement method measuring instrument satisfaction college student education método de medición instrumento de medición satisfacción estudiante universitario educación método de medição instrumento de medição satisfação estudante universitário educação The main objective of this research is to validate qualitatively and quantitatively the instrument to measure the satisfaction of university students with their education (SEUE). This instrument was developed by Gento and Vivas (2003), and will be used later to evaluate the perception of Engineering students of the University of Zulia, in order to determine the relationships between satisfaction with respect to the variables measured and their academic performance. To achieve this objective, the previously designed instrument was submitted to expert judgment to determine its qualitative validity, and thus make the necessary modifications, to then apply it to a probabilistic sample composed of 336 subjects from a total population of 2653 active students of the School of Engineering of the University of Zulia. With these data, the reliability of the instrument was calculated using Cronbach’s Alpha and the Pearson correlation test was carried out. Subsequently, an exploratory factor analysis was carried out to determine the validity of the construct and to reduce the dimensions initially designed, to later calculate the criterion validity (concurrent validity) using a standard instrument. Finally, the stability and performance of the instrument was determined. At the end, it was possible to conclude that the dimensions could be reduced to six and the University Student Satisfaction could be measured by means of this instrument, since it proved it possesses stability and reproducibility to be used in future research. El objetivo principal de la presente investigación es validar cualitativa y cuantitativamente el instrumento para medir la satisfacción de los estudiantes universitarios con su educación (SEUE), el cual fue desarrollado por Gento y Vivas (2003), y, se empleará posteriormente para evaluar la percepción del alumnado de Ingeniería de La Universidad del Zulia, con el fin de determinar las relaciones existentes entre la satisfacción con respecto a las variables medidas y su desempeño académico. Para lograr este objetivo, se sometió a juicio de expertos el instrumento previamente diseñado para determinar su validez cualitativa, y así realizar las modificaciones necesarias, para luego aplicarlo a una muestra probabilística compuesta de 336 sujetos de una población total de 2653 estudiantes activos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Zulia. Con estos datos, se calculó la confiabilidad del instrumento empleando el Alfa de Cronbach y se procedió a realizar la prueba de correlación de Pearson. Posteriormente, se efectúo un análisis factorial exploratorio para determinar la validez del constructo y lograr reducir las dimensiones diseñadas inicialmente, para luego calcular la validez de criterio (validez concurrente) empleando un instrumento patrón. Finalmente, se determinó la estabilidad y el rendimiento del instrumento. Al finalizar, se pudo concluir que las dimensiones podían ser reducidas a seis y la Satisfacción Estudiantil Universitaria podía ser medida por medio de este instrumento; ya que demostró poseer estabilidad y repoducibilidad para ser empleado en futuras investigaciones. O principal objetivo desta pesquisa é validar qualitativa e quantitativamente o instrumento para medir a satisfação dos estudantes universitários com sua educação (SEUE), que foi desenvolvido por Gento e Vivas (2003), e que posteriormente será utilizado para avaliar a percepção dos estudantes de Engenharia da Universidade de Zulia, para determinar as relações existentes entre a satisfação com relação às variáveis medidas e seu desempenho acadêmico. Para alcançar este objetivo, o instrumento previamente projetado foi submetido ao julgamento de especialistas para determinar sua validade qualitativa, e assim fazer as modificações necessárias, para depois ser aplicado a uma amostra de probabilidade de 336 sujeitos de uma população total de 2653 estudantes ativos na Faculdade de Engenharia da Universidad del Zulia. Com estes dados, a confiabilidade do instrumento foi calculada usando o alfa de Cronbach para fazer o teste de correlação de Pearson. Posteriormente, foi realizada uma análise de fatores exploratórios para determinar a validade do construto para reduzir as dimensões inicialmente projetadas, a fim de então calcular a validade do critério (validade concorrente) usando um instrumento padrão. Finalmente, foi determinada a estabilidade e o desempenho do instrumento. No final, pode-se concluir que as dimensões poderiam ser reduzidas a seis e a Satisfação do Estudante Universitário poderia ser medida por meio deste instrumento; uma vez que ele provou possuir estabilidade e reprodutibilidade para ser empregado em pesquisas futuras. Universidad Estatal a Distancia 2021-12-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/xml application/epub+zip text/html audio/mpeg application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3590 10.22458/ie.v23i35.3590 Innovaciones Educativas; Vol. 23 No. 35 (2021): Post-pandemic educational quality: challenges from research; 55 - 72 Innovaciones Educativas; Vol. 23 Núm. 35 (2021): Calidad educativa pos pandemia: desafíos desde la investigación; 55 - 72 Innovaciones Educativas; Vol. 23 N.º 35 (2021): Qualidade educacional pós-pandemia: desafios da pesquisa; 55 - 72 2215-4132 1022-9825 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3590/5061 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3590/5062 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3590/5063 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3590/5064 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3590/5065 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3590/5066 |