Ambientes Virtuales de Aprendizaje construidos socialmente con Herramientas de Autor de GeoGebra

A GeoGebra principalmente se le conoce por su software, el cual permite explorar y trabajar de manera dinámica e interactiva con diferentes áreas de las matemáticas, tal como: geometría, cálculo, álgebra, entre otros. No obstante, GeoGebra también representa un conjunto de herramientas para la creac...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Rubio-Pizzorno, Sergio, Montiel Espinosa, Gisela
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Estatal a Distancia 2021
Acceso en línea:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3432

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description	A GeoGebra principalmente se le conoce por su software, el cual permite explorar y trabajar de manera dinámica e interactiva con diferentes áreas de las matemáticas, tal como: geometría, cálculo, álgebra, entre otros. No obstante, GeoGebra también representa un conjunto de herramientas para la creación y la gestión de recursos educativos en ambientes digitales, las cuales se denominan Herramientas de Autor, a saber: Actividad, Libro, Grupo, Notas y Classroom.  En este artículo se presenta un análisis sobre la construcción social de la tecnología digital, lo cual permite mostrar cómo estas herramientas se construyen socialmente, en tanto surge una interacción entre las diferentes interpretaciones sobre la tecnología que manifiestan los grupos sociales relevantes que la construyen.  Con base en el análisis apuntado en el párrafo anterior, resulta posible mostrar que las herramientas de autor de GeoGebra se integran y articulan para configurar un Ambiente Virtual de Aprendizaje construido socialmente por su comunidad, el cual perfila un enfoque educativo que busca impulsar la Educación Abierta, con base en los Recursos Educativos Abiertos. A modo de ilustración, se presenta el ejemplo de un recurso educativo abierto sobre construcciones geométricas, –elaborado con las herramientas de autor de GeoGebra– y permite una interacción en línea y sincrónica entre profesorado y estudiantado, para el desarrollo de tareas geométricas, tales como construcción, exploración y conjetura.
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However, GeoGebra also represents a set of tools for the creation and management of educational resources in digital environments, which are called Authoring Tools, namely: Activity, Book, Group, Notes and Classroom. This article presents an analysis of the social construction of digital technology, which allows us to show how these tools are socially constructed, as there is an interaction between the different interpretations of the technology manifested by the relevant social groups that construct it. Based on the analysis pointed out in the previous paragraph, it is possible to show that GeoGebra’s authoring tools are integrated and articulated to configure a Virtual Learning Environment built socially by its community, which outlines an educational approach that seeks to promote Open Education, based on Open Educational Resources. By way of illustration, the example of an open educational resource on geometric constructions is presented, –made with the authoring tools of GeoGebra– and allows an online and synchronous interaction between teachers and students, for the development of geometric tasks, such as construction, exploration and conjecture.  A GeoGebra principalmente se le conoce por su software, el cual permite explorar y trabajar de manera dinámica e interactiva con diferentes áreas de las matemáticas, tal como: geometría, cálculo, álgebra, entre otros. No obstante, GeoGebra también representa un conjunto de herramientas para la creación y la gestión de recursos educativos en ambientes digitales, las cuales se denominan Herramientas de Autor, a saber: Actividad, Libro, Grupo, Notas y Classroom.  En este artículo se presenta un análisis sobre la construcción social de la tecnología digital, lo cual permite mostrar cómo estas herramientas se construyen socialmente, en tanto surge una interacción entre las diferentes interpretaciones sobre la tecnología que manifiestan los grupos sociales relevantes que la construyen.  Con base en el análisis apuntado en el párrafo anterior, resulta posible mostrar que las herramientas de autor de GeoGebra se integran y articulan para configurar un Ambiente Virtual de Aprendizaje construido socialmente por su comunidad, el cual perfila un enfoque educativo que busca impulsar la Educación Abierta, con base en los Recursos Educativos Abiertos. A modo de ilustración, se presenta el ejemplo de un recurso educativo abierto sobre construcciones geométricas, –elaborado con las herramientas de autor de GeoGebra– y permite una interacción en línea y sincrónica entre profesorado y estudiantado, para el desarrollo de tareas geométricas, tales como construcción, exploración y conjetura.  A GeoGebra é principalmente conhecida pelo software que permite explorar e trabalhar de maneira dinâmica e interativa com diferentes áreas matemáticas, tais como: geometria, cálculo, álgebra, entre outras. Inobstante, GeoGebra também representa um conjunto de ferramentas para a criação e gestão de recursos educativos em ambientes digitais as quais são conhecidas como Ferramentas de Autor, a saber: Atividade, Livro, Grupo, Notas e Classroom. Neste artigo é apresentada uma análise sobre a construção social da tecnologia digital. Isso permite mostrar como é que estas ferramentas são construídas socialmente, sempre que houver uma interação entre as diferentes interpretações sobre a tecnologia que manifestam os grupos sociais relevantes que a constroem. Embasados na análise referida no parágrafo anterior é possível mostrar que as ferramentas de autor da GeoGebra se integram e articulam para configurar um Ambiente Virtual de aprendizagem construída socialmente pela comunidade que a compõe, aprimorando assim uma abordagem educativa que visa impulsionar a Educação Aberta, com base nos Recursos Educacionais Abertos. Com a finalidade de ilustrar esta proposta, apresentamos o exemplo de um recurso educacional aberto sobre construções geométrica, - elaborado com as ferramentas de autor da GeoGebra- a qual permite uma interação online e sincrônica entre docentes e discentes para o desenvolvimento de tarefas geométricas, tais como construção, exploração e conjectura.  Universidad Estatal a Distancia 2021-06-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Documento con temáticas específicas application/pdf text/xml application/epub+zip text/html audio/mpeg application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3432 10.22458/ie.v23i34.3432 Innovaciones Educativas; Vol. 23 No. 34 (2021): Reflections and educational experiences for innovation.; 213 - 227 Innovaciones Educativas; Vol. 23 Núm. 34 (2021): Reflexiones y experiencias educativas para la innovación.; 213 - 227 Innovaciones Educativas; Vol. 23 N.º 34 (2021): Reflexões e experiências educacionais para a inovação.; 213 - 227 2215-4132 1022-9825 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3432/4630 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3432/4867 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3432/4631 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3432/4632 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3432/4660 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3432/4798

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