Reinventando la práctica docente en la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica: una oportunidad de crecimiento profesional en tiempos de COVID-19.

Reinventando la práctica docente en la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica: una oportunidad de crecimiento profesional en tiempos de COVID-19.

Ante la expansión de la pandemia por el virus causante de la enfermedad de la COVID-19 en Costa Rica, el sistema educativo debió enfrentar desafíos en cuanto a la gestión, funcionamiento e implementación de la educación, a nivel nacional. La educación superior no escapó y así debió asumir el reto de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Sibaja Trejos, Zarelly, Hernández Herrera, Nohemí, Granados Portuguez, Rafael
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Estatal a Distancia 2020
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3245
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description Ante la expansión de la pandemia por el virus causante de la enfermedad de la COVID-19 en Costa Rica, el sistema educativo debió enfrentar desafíos en cuanto a la gestión, funcionamiento e implementación de la educación, a nivel nacional. La educación superior no escapó y así debió asumir el reto de proponer estrategias que permitieran la continuación de actividades académicas de naturaleza teórica-práctica dado que lo primordial era y sigue siendo el resguardo de la salud, el bienestar y preservar la vida de las personas estudiantes. La Escuela de Ciencias de la Educación (ECE) de la Universidad Estatal a Distancia se organizó en diferentes comisiones para afrontar tales desafíos. La Comisión conformada por representantes de las carreras de Educación Especial, Preescolar y General Básica, quienes plantean una propuesta para la continuación de las prácticas dirigidas y profesionales de la ECE, la propuesta fue avalada por el Consejo Universitario de dicha universidad y acogida por otras Escuelas para la continuación de los procesos prácticos como opción de graduación según se indica en los distintos planes de estudios. El manuscrito expone los antecedentes que fundamentan la creación de la propuesta académica para la ejecución de las prácticas dirigidas profesionales en la UNED, los principales componentes de esta, la metodología empleada para su diseño y las conclusiones tras este proceso cooperativo entre carreras.   
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Reinventando a prática do ensino na Universidade Estadual à Distância, Costa Rica: Uma opção de crescimento profissional em tempos da COVID-19
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spelling INNOVACIONES32452021-08-25T20:03:39Z Reinventing teaching practice at Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica: an alternative for professional growth in times of COVID-19 Reinventando la práctica docente en la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica: una oportunidad de crecimiento profesional en tiempos de COVID-19. Reinventando a prática do ensino na Universidade Estadual à Distância, Costa Rica: Uma opção de crescimento profissional em tempos da COVID-19 Sibaja Trejos, Zarelly Hernández Herrera, Nohemí Granados Portuguez, Rafael Educational contribution educational needs educational innovation teaching and training distance education teaching pedagogical practice COVID-19 Aporte educacional necesidades educacionales innovación educacional enseñanza y formación educación a distancia docencia práctica pedagógica Contribuição educacional necessidades educacionais inovação inovação educacional ensino e treinamento educação à distância ensino prática pedagógica COVID-19 Due to the pandemic caused by the virus that causes the COVID-19 disease, Costa Rica's education system must face challenges regarding education management, operations, and implementation at a national level. Higher Education is not an exception, so taking on the challenge to put forth strategies that allow the academic activities of a theoretical-practical nature to continue considering that what is fundamental is to safeguard the students' lives as well as their health and well-being. The School of Educational Sciences of Universidad Estatal a Distancia is organized in different commissions to face such challenges. The commission made up of representatives of the Special Education, Preschool and Basic General undergraduate programs, laid on the line an approach endorsed by the University Council and welcomed by the other Faculties the proposal for the continuation of the Teaching and Professional Practices of this Faculty, to allow the continuation of the practical processes of the programs as mentioned above that include this process as a graduation option in their study program. The paper sets out the antecedents that support the creation of the academic proposal for the execution of the professional directed practices in the UNED, the main components of this, the methodology used for its design and the conclusions after this cooperative process between careers. Ante la expansión de la pandemia por el virus causante de la enfermedad de la COVID-19 en Costa Rica, el sistema educativo debió enfrentar desafíos en cuanto a la gestión, funcionamiento e implementación de la educación, a nivel nacional. La educación superior no escapó y así debió asumir el reto de proponer estrategias que permitieran la continuación de actividades académicas de naturaleza teórica-práctica dado que lo primordial era y sigue siendo el resguardo de la salud, el bienestar y preservar la vida de las personas estudiantes. La Escuela de Ciencias de la Educación (ECE) de la Universidad Estatal a Distancia se organizó en diferentes comisiones para afrontar tales desafíos. La Comisión conformada por representantes de las carreras de Educación Especial, Preescolar y General Básica, quienes plantean una propuesta para la continuación de las prácticas dirigidas y profesionales de la ECE, la propuesta fue avalada por el Consejo Universitario de dicha universidad y acogida por otras Escuelas para la continuación de los procesos prácticos como opción de graduación según se indica en los distintos planes de estudios. El manuscrito expone los antecedentes que fundamentan la creación de la propuesta académica para la ejecución de las prácticas dirigidas profesionales en la UNED, los principales componentes de esta, la metodología empleada para su diseño y las conclusiones tras este proceso cooperativo entre carreras.    Diante da expansão da pandemia pelo vírus que causa a doença COVID-19 na Costa Rica, o sistema educacional deve enfrentar desafios em termos de gestão, operação e implementação da educação em nível nacional. O ensino superior não está isento deste desafio e deve, portanto, propor estratégias que permitam a continuação das atividades acadêmicas de natureza teórica e prática, dado que o mais importante é proteger a saúde, o bem-estar e a vida dos estudantes. A Escola de Ciências da Educação da Universidad Estatal aDistancia está organizada em diferentes comissões para enfrentar tais desafios. A Comissão é composta por representantes das carreiras de Educação Especial, Pré-Escolar e Educação Básica Geral, que fazem uma proposta para a continuação do Práticas Docentes e Práticas Profissionais desta Faculdade. A proposta é endossada pelo Conselho Universitário da referida Universidade e é aceita por outras escolas para a continuação dos processos práticos das carreiras que têm este processo como opção de graduação em seu currículo. O manuscrito expõe os antecedentes que sustentam a elaboração da proposta acadêmica para a execução das práticas profissionais dirigidas na UNED, os principais componentes desta, a metodologia utilizada para seu desenho e as conclusões após este processo cooperativo entre carreiras. Universidad Estatal a Distancia 2020-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion systematizations Sistematizaciones sistematizações application/pdf application/epub+zip text/html audio/mpeg application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3245 10.22458/ie.v22iEspecial.3245 Innovaciones Educativas; Vol. 22 No. Especial (2020): Education in pandemic times: strategies for improving educational processes; 129 - 142 Innovaciones Educativas; Vol. 22 Núm. Especial (2020): Educación en tiempos de pandemia: estrategias para la mejora de los procesos educativos; 129 - 142 Innovaciones Educativas; Vol. 22 N.º Especial (2020): Educação em tempos de pandemia: estratégias para melhorar os processos educacionais; 129 - 142 2215-4132 1022-9825 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3245/3968 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3245/3984 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3245/3985 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3245/4060 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3245/4433

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