Estrategias de acompañamiento virtual en un grupo de teatro inclusivo durante tiempos de distanciamiento social

Resumen: La situación de pandemia producida por el virus de la COVID19 y las subsecuentes medidas de distanciamiento social implementadas para evitar el rápido contagio y colapso de servicios de salud han resultado en un obstáculo para el trabajo presencial de equipos como el Grupo de Teatro Inclusi...

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Main Authors: Sandoval Poveda, Alicia, Madriz Bermúdez, Linda
Format: Online
Language:spa
Published: Universidad Estatal a Distancia 2020
Online Access:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3215
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spelling INNOVACIONES32152021-08-25T20:03:39Z Estrategias de acompañamiento virtual en un grupo de teatro inclusivo durante tiempos de distanciamiento social Sandoval Poveda, Alicia Madriz Bermúdez, Linda situación de discapacidad pandemia acompañamiento emocional distanciamiento social acompañamiento virtual COVID-19 Resumen: La situación de pandemia producida por el virus de la COVID19 y las subsecuentes medidas de distanciamiento social implementadas para evitar el rápido contagio y colapso de servicios de salud han resultado en un obstáculo para el trabajo presencial de equipos como el Grupo de Teatro Inclusivo Rompecabezas. Este es un proyecto centrado en el desarrollo de habilidades sociales para personas en situación de discapacidad. Este grupo ha buscado en la virtualidad un espacio de acompañamiento emocional para afrontar la ansiedad producida por toda esta situación. El presente artículo expone las estrategias y herramientas de trabajo desarrolladas para este fin, las cuales han sido valoradas por las personas participantes a través de encuestas de percepción a lo largo de la realización semanal de sesiones sincrónicas por tecnología digital y un grupo de chat de mensajería instantánea durante cuatro meses de trabajo en las que han participado los quince integrantes permanentes del grupo. Se presenta una medida subjetiva de ansiedad que muestra cómo a lo largo de las semanas la ansiedad de las personas participantes ha ido en aumento. Al valorar las herramientas de acompañamiento virtual aplicadas, la apreciación ha sido positiva, tanto para los encuentros virtuales como para el grupo de chat. Además, los participantes y sus familias han señalado el espacio virtual como provechoso para hablar de sus emociones y aprender con respecto a medidas para afrontar la pandemia. Por lo anterior el acompañamiento virtual parece ser una opción viable y funcional en tiempos de pandemia para la población en situación de discapacidad. Universidad Estatal a Distancia 2020-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/epub+zip text/html audio/mpeg application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3215 10.22458/ie.v22iEspecial.3215 Innovaciones Educativas; Vol. 22 No. Especial (2020): Education in pandemic times: strategies for improving educational processes; 200 - 212 Innovaciones Educativas; Vol. 22 Núm. Especial (2020): Educación en tiempos de pandemia: estrategias para la mejora de los procesos educativos; 200 - 212 Innovaciones Educativas; Vol. 22 N.º Especial (2020): Educação em tempos de pandemia: estratégias para melhorar os processos educacionais; 200 - 212 2215-4132 1022-9825 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3215/3980 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3215/3996 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3215/3997 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3215/4054 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3215/4418
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