La administración de proyectos de infraestructura en el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica

Mediante una reconstrucción histórica con consideraciones jurídicas inherentes a la realidad de los responsables de ejecutar la administración pública costarricense, se busca describir de forma práctica la realidad de la organización del personal administrativo de una entidad pública, la cual cuenta...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Víquez-Duarte, Maikol, Orozco-Delgado, Víctor
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Estatal a Distancia 2020
Acceso en línea:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2819

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spelling	INNOVACIONES28192021-08-25T20:05:14Z Infrastructure project management at the Ministry of Public Education of Costa Rica (MEP) La administración de proyectos de infraestructura en el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica Víquez-Duarte, Maikol Orozco-Delgado, Víctor school building education efficiency government educational agency government organization development project edificio escolar eficiencia de la educación organismo educacional gubernamental organización gubernamental proyecto de desarrollo Through a historical reconstruction with legal considerations inherent to the reality of those responsible for executing the Costa Rican public administration, the aim is to describe in a practical way the reality of the organization of the administrative staff of a public entity, which has one of the largest payrolls at the Central American level and faces the challenge of attending to what seems like endless management: developing educational infrastructure in the country. After the corresponding documentary review and analysis, a clear intention of the MEP to search for different alternatives to deal with the problems related to the construction and maintenance of the work is evident. However, the problem continues, despite the fact that, since 2012, alternative instruments were used for the construction of school buildings, such as the constitution of a trust for the development of educational infrastructure, which is an important ministerial effort. However, as a first experience and being in compliance with its execution period, the results have not yet been as expected, basically due to the deadline for the delivery of works and the increase in costs initially projected.  Mediante una reconstrucción histórica con consideraciones jurídicas inherentes a la realidad de los responsables de ejecutar la administración pública costarricense, se busca describir de forma práctica la realidad de la organización del personal administrativo de una entidad pública, la cual cuenta con una de las más grandes planillas a nivel centroamericano y se enfrenta al desafío de atender la que parece una interminable gestión: desarrollar infraestructura educativa en el país. Hecha la revisión documental correspondiente y el análisis de la misma, se evidencia una clara intención del Ministerio de Educación Pública de buscar alternativas distintas para la atención de la problemática relacionada con la construcción y mantenimiento de obra; sin embargo, la problemática continúa vigente, pese a que, a partir del año 2012, se acudió a instrumentos alternativos para la construcción de edificios escolares, como es la constitución de un fideicomiso para el desarrollo de infraestructura educativa, el cual es un importante esfuerzo ministerial, pero como primera experiencia y al estar en cumplimiento de su periodo de ejecución, los resultados aún no han sido los esperados, básicamente por el plazo de entrega de obras y por el incremento en los costos inicialmente proyectados.  Universidad Estatal a Distancia 2020-06-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/xml application/epub+zip text/html audio/mpeg https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2819 10.22458/ie.v22i32.2819 Innovaciones Educativas; Vol. 22 No. 32 (2020): Educational dynamics: management, pedagogical mediation and technologies; 213 - 231 Innovaciones Educativas; Vol. 22 Núm. 32 (2020): Dinámicas educativas: gestión, mediación pedagógica y tecnologías; 213 - 231 Innovaciones Educativas; Vol. 22 N.º 32 (2020): Dinâmicas educacionais: gestão, mediação pedagógica e tecnologias; 213 - 231 2215-4132 1022-9825 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2819/3837 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2819/4071 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2819/3838 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2819/3839 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2819/3848
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La administración de proyectos de infraestructura en el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica

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