Desarrollo de pruebas para evaluar resultados del desempeño de estudiantes costarricenses en el aprendizaje con tecnologías digitales

El presente artículo realiza un aporte en el ámbito investigativo nacional sobre la construcción depruebas específicas de evaluación formativa, y sobre algunos modelos de análisis psicométricos útilespara apoyar su diseño y ejecución en el ámbito de la educación. Se comparte la experiencia y las lec...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Villalobos García, Melissa, Núñez Sosa, Olmer, Sequeira Guzmán, Gina, Brenes Monge, Melania
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Estatal a Distancia 2018
Acceso en línea:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2129

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spelling	INNOVACIONES21292019-11-12T16:01:52Z Desarrollo de pruebas para evaluar resultados del desempeño de estudiantes costarricenses en el aprendizaje con tecnologías digitales Villalobos García, Melissa Núñez Sosa, Olmer Sequeira Guzmán, Gina Brenes Monge, Melania Evaluación del estudiante Indicadores educativos Tecnología de la información Informática educativa Método de medición Psicometría El presente artículo realiza un aporte en el ámbito investigativo nacional sobre la construcción depruebas específicas de evaluación formativa, y sobre algunos modelos de análisis psicométricos útilespara apoyar su diseño y ejecución en el ámbito de la educación. Se comparte la experiencia y las leccionesaprendidas del área de Investigación y Evaluación de la Fundación Omar Dengo con respecto ala creación de un instrumento para aproximar resultados de aprendizaje en estudiantes beneficiadosdel Programa Nacional de Informática Educativa (PRONIE MEP-FOD). Específicamente, se aborda la experienciaen el desarrollo y pilotaje de una prueba para estudiantes participantes de los Laboratoriosde Informática Educativa en sexto grado, durante el año 2016, para lo cual se detallan los procedimientosdesarrollados desde la construcción de los indicadores requeridos para aproximar el modeloconceptual, hasta la construcción de los ítems. Se concluye que este tipo de desarrollos requieren dealtos criterios de rigurosidad y atención al detalle, con lo cual la documentación de los procedimientosllevados a cabo, así como de algunos de los criterios que se tomaron en cuenta en la toma de decisionesen cada fase, poseen valor tanto para la ejecución actual de las evaluaciones, como para procesossimilares que se desarrollen a futuro, incluso en otros contextos. Universidad Estatal a Distancia 2018-08-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2129 10.22458/ie.v20i28.2129 Innovaciones Educativas; Vol. 20 No. 28 (2018): Education, reading and technologies in contemporary society; 22-36 Innovaciones Educativas; Vol. 20 Núm. 28 (2018): Educación, lectura y tecnologías en la sociedad contemporánea; 22-36 Innovaciones Educativas; Vol. 20 N.º 28 (2018): Educação, leitura e tecnologias na sociedade contemporânea; 22-36 2215-4132 1022-9825 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2129/2495 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2129/2504
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