Utilización de Microsoft Excel en un taller de orbitales atómicos con docentes de ciencias exactas y naturales

En este artículo se plantea una propuesta didáctica que les permite a los profesores de educación secundaria y universitaria abordar el concepto de modelo cuántico del átomo, caracterizado por su alto nivel de abstracción, mediante una metodología simple que facilita en los estudiantes la comprensió...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Piedra Marín, Gilberto, Vargas González, Xinia, Castillo Rodríguez, Kenneth
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Estatal a Distancia 2016
Acceso en línea:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/1503

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spelling	INNOVACIONES15032019-11-12T15:48:33Z Utilización de Microsoft Excel en un taller de orbitales atómicos con docentes de ciencias exactas y naturales Piedra Marín, Gilberto Vargas González, Xinia Castillo Rodríguez, Kenneth Profesores átomo de hidrógeno orbitales función de probabilidad radial superficie de contorno. En este artículo se plantea una propuesta didáctica que les permite a los profesores de educación secundaria y universitaria abordar el concepto de modelo cuántico del átomo, caracterizado por su alto nivel de abstracción, mediante una metodología simple que facilita en los estudiantes la comprensión de esta temática. Para ello se desarrolló un taller con profesores de ciencias naturales y exactas en el cual se generó una “imagen” bidimensional del átomo de hidrógeno, a partir de las funciones radiales de la ecuación fundamental propuesta por Erwing Schrödinger. Se entregó a los docentes un documento que describe paso a paso la generación de gráficos de probabilidad radial, S(r), para los orbitales 1s, 2s, 3s y 4s del átomo de hidrógeno, escritas en el lenguaje computacional del programa Microsoft Excel®. Con base en la información que aportó cada gráfico de S(r) se generó uno de superficie de contorno, donde se utilizaron coordenadas polares, que permitió visualizar las distancias aproximadas núcleo-orbital de los orbitales 1s, 2s, 3s y 4s, y se generó la “imagen” bidimensional del átomo de hidrógeno. Los valores de máxima de probabilidad correspondientes a los orbitales 1s, 2s, 3s y 4s se ubicaron a 50, 270, 690 y 1300 pm, respectivamente. En general, los docentes dieron una evaluación positiva al taller y lo consideraron apropiado para sus actividades docentes. Universidad Estatal a Distancia 2016-07-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/1503 10.22458/ie.v18i24.1503 Innovaciones Educativas; Vol. 18 No. 24 (2016): Education and technologies for all ages; 5-18 Innovaciones Educativas; Vol. 18 Núm. 24 (2016): Educación y tecnologías para todas las edades; 5-18 Innovaciones Educativas; Vol. 18 N.º 24 (2016): Educação e tecnologias para todas as idades; 5-18 2215-4132 1022-9825 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/1503/1609 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/1503/1615
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Utilización de Microsoft Excel en un taller de orbitales atómicos con docentes de ciencias exactas y naturales

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