Desarrollo de un módulo para fortalecer funciones ejecutivas en un grupo de estudiantes universitarios

El objetivo general de esta investigación consistió en proponer acciones educativas relacionadas con el desarrollo y fortalecimiento de las funciones ejecutivas de los estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Educación (ECE) de la Universidad Estatal a Distancia, en Costa Rica. Esta fue una inves...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Cascante Ramírez, Jinny, Campos Céspedes, Jensy, Cantero Acosta, Raquel, Hernández Herrera, Nohemí, Rodríguez Ugalde, Eugenia, Campos Badilla, María Antonieta
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Estatal a Distancia 2016
Acceso en línea:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/1371

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spelling	INNOVACIONES13712019-11-12T15:43:09Z Desarrollo de un módulo para fortalecer funciones ejecutivas en un grupo de estudiantes universitarios Cascante Ramírez, Jinny Campos Céspedes, Jensy Cantero Acosta, Raquel Hernández Herrera, Nohemí Rodríguez Ugalde, Eugenia Campos Badilla, María Antonieta funciones ejecutivas módulo de formación estudiantes universitarios. El objetivo general de esta investigación consistió en proponer acciones educativas relacionadas con el desarrollo y fortalecimiento de las funciones ejecutivas de los estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Educación (ECE) de la Universidad Estatal a Distancia, en Costa Rica. Esta fue una investigación con enfoque mixto, bajo un diseño transformativo secuencial, en el que se trabajó con una muestra por conveniencia de 23 estudiantes. Se determinaron las características del desarrollo de las funciones ejecutivas de los participantes del estudio y a partir de estas se diseñó: un módulo de acompañamiento virtual para el fortalecimiento de las funciones ejecutivas involucradas en las actividades académicas típicas de su programa educativo. El estudio involucró tres etapas: la primera consistió en una evaluación psicométrica de las funciones ejecutivas con los tests psicométricos TESEN y ANILLAS; la segunda etapa fue la aplicación del módulo de formación y la tercera etapa implicó una segunda aplicación de los test aplicados previamente y del test PORTEUS y de un instrumento de autovaloración de las funciones ejecutivas. Dentro de los resultados más importantes, se logró detectar un aumento en el nivel de desarrollo de las funciones ejecutivas después del módulo de acompañamiento, con una diferencia de hasta 2,2 puntos; es decir, el grupo pasó de un nivel de desarrollo medio-bajo a un nivel medio en estas funciones. Universidad Estatal a Distancia 2016-05-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/1371 10.22458/ie.v17i23.1371 Innovaciones Educativas; Vol. 17 No. 23 (2015): Innovation, technologies and teaching and learning processes in education; 63-76 Innovaciones Educativas; Vol. 17 Núm. 23 (2015): Innovación, tecnologías y procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación; 63-76 Innovaciones Educativas; Vol. 17 N.º 23 (2015): Inovação, tecnologias e processos de ensino e aprendizagem na educação; 63-76 2215-4132 1022-9825 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/1371/1439 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/1371/1517
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Desarrollo de un módulo para fortalecer funciones ejecutivas en un grupo de estudiantes universitarios

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