Análisis sobre las competencias mediacionales que posee el tutor virtual de la UNED de Costa Rica
El tutor a distancia, en particular el que se desempeña con apoyo de los entornos virtuales de aprendizaje, debe asumir un rol de asesor pedagógico que oriente y guíe al estudiantado hacia el éxito en el modelo a distancia, esto por medio de diversas funciones, muchas relativas a la comunicación que...
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Universidad Estatal a Distancia
2015
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INNOVACIONES10982019-11-12T15:38:40Z Análisis sobre las competencias mediacionales que posee el tutor virtual de la UNED de Costa Rica Gamboa Villalobos, Yahaira Mora Vicarioli, Francisco educación a distancia aprendizaje a distancia aprendizaje virtual estudiante universitario universidad a distancia. El tutor a distancia, en particular el que se desempeña con apoyo de los entornos virtuales de aprendizaje, debe asumir un rol de asesor pedagógico que oriente y guíe al estudiantado hacia el éxito en el modelo a distancia, esto por medio de diversas funciones, muchas relativas a la comunicación que se ejerce con apoyo de estos espacios virtuales y que permiten incentivar un papel más activo de los estudiantes. En este artículo se expone los resultados de un estudio cuantitativo que perseguían conocer el nivel de capacidades tecno-pedagógicas con los que cuentan los tutores de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica. De este estudio se desprende como se realiza la mediación de algunos cursos en línea por parte del profesorado, desde el inicio del mismo, uso de herramientas de comunicación, evaluación de las actividades y realimentación, de lo anterior se realizan importantes hallazgos que permiten caracterizar las prácticas utilizadas por parte la población estudiada. Universidad Estatal a Distancia 2015-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/1098 10.22458/ie.v17i22.1098 Innovaciones Educativas; Vol. 17 No. 22 (2015): Teaching work in educational spaces; 27-40 Innovaciones Educativas; Vol. 17 Núm. 22 (2015): Labor docente en los espacios educativos; 27-40 Innovaciones Educativas; Vol. 17 N.º 22 (2015): Trabalho docente nos espaços educacionais; 27-40 2215-4132 1022-9825 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/1098/1027 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/1098/1028 |
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