La práctica docente y su influencia en la motivación de los estudiantes

La práctica docente y su influencia en la motivación de los estudiantes

La práctica docente, debe estar sujeta a trasformaciones, las cuales reivindiquen el papel protagónico del estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por ser una actividad social debe reconocer las experiencias y conocimientos previos de los educandos. Asimismo, orientar sus esfuerzos a de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Hondoy Escobar, Miguel Alexander
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. UNAN-Managua 2021
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/784
id HCS784
record_format ojs
spelling HCS7842024-02-07T21:30:49Z Teaching practice and its influence on student motivation La práctica docente y su influencia en la motivación de los estudiantes Hondoy Escobar, Miguel Alexander teaching practice motivation teaching-learning learners educational systems práctica docente motivación enseñanza-aprendizaje educandos sistemas educativos The teaching practice must be subject to transformations, which claim the leading role of the student in the teaching and learning process. Because it is a social activity, it must recognize the experiences and prior knowledge of the learners. Likewise, guide their efforts to discover and enhance their skills and competencies. Therefore, it is essential that teachers design their content and teaching strategies with learners and society in mind, as this is the scenario where the ideas and efforts of every educational system materialize. The new psychological theories of learning have made it possible to recognize students as dynamic, emotional beings, and with particular characteristics regarding the assimilation of learning. La práctica docente, debe estar sujeta a trasformaciones, las cuales reivindiquen el papel protagónico del estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por ser una actividad social debe reconocer las experiencias y conocimientos previos de los educandos. Asimismo, orientar sus esfuerzos a descubrir y potenciar sus habilidades y competencias. Por tanto, es indispensable que los docentes diseñen sus contenidos y estrategias didácticas pensando en los aprendientes y en la sociedad, por ser esta el escenario donde se materializan las ideas y esfuerzos de todo sistema educativo. Las nuevas teorías psicológicas del aprendizaje, han permitido reconocer a los estudiantes como seres dinámicos, emotivos, y con características particulares respecto a la asimilación del aprendizaje. En este sentido, la siguiente investigación, tiene como objetivo: reconocer la motivación como un elemento sustancial en la práctica docente para el desarrollo integral del aprendiente. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. UNAN-Managua 2021-07-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/784 10.5377/hcs.v0i17.11708 Revista Humanismo y Cambio Social; Número 17. Año 8. Enero - Junio 2021; 91-102 2412-2572 2309-6713 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/784/1307 Derechos de autor 2021 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
institution Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
collection Revista Humanismo y Cambio Social
language spa
format Online
author Hondoy Escobar, Miguel Alexander
spellingShingle Hondoy Escobar, Miguel Alexander
La práctica docente y su influencia en la motivación de los estudiantes
author_facet Hondoy Escobar, Miguel Alexander
author_sort Hondoy Escobar, Miguel Alexander
description La práctica docente, debe estar sujeta a trasformaciones, las cuales reivindiquen el papel protagónico del estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por ser una actividad social debe reconocer las experiencias y conocimientos previos de los educandos. Asimismo, orientar sus esfuerzos a descubrir y potenciar sus habilidades y competencias. Por tanto, es indispensable que los docentes diseñen sus contenidos y estrategias didácticas pensando en los aprendientes y en la sociedad, por ser esta el escenario donde se materializan las ideas y esfuerzos de todo sistema educativo. Las nuevas teorías psicológicas del aprendizaje, han permitido reconocer a los estudiantes como seres dinámicos, emotivos, y con características particulares respecto a la asimilación del aprendizaje. En este sentido, la siguiente investigación, tiene como objetivo: reconocer la motivación como un elemento sustancial en la práctica docente para el desarrollo integral del aprendiente.
title La práctica docente y su influencia en la motivación de los estudiantes
title_short La práctica docente y su influencia en la motivación de los estudiantes
title_full La práctica docente y su influencia en la motivación de los estudiantes
title_fullStr La práctica docente y su influencia en la motivación de los estudiantes
title_full_unstemmed La práctica docente y su influencia en la motivación de los estudiantes
title_sort la práctica docente y su influencia en la motivación de los estudiantes
title_alt Teaching practice and its influence on student motivation
publisher Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. UNAN-Managua
publishDate 2021
url https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/784
work_keys_str_mv AT hondoyescobarmiguelalexander teachingpracticeanditsinfluenceonstudentmotivation
AT hondoyescobarmiguelalexander lapracticadocenteysuinfluenciaenlamotivaciondelosestudiantes
_version_ 1805405010061688832

Ejemplares similares