Dominancia Cerebral y Educación Universitaria

Los descubrimientos en neurociencia sobre dominancia cerebral y sus múltiples aplicaciones para la vida han ido en aumento. Hay muchos trabajos investigativos de aplicación de la neurociencia en la mejora educativa, aunque existen pocos a nivel de educación superior. Este estudio tuvo dos propósitos...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Mendieta Alonso, Marta R., Briones Mendieta, César A.
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. UNAN-Managua 2017
Acceso en línea:	https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/1997

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spelling	HCS19972024-02-08T20:15:28Z Cerebral Dominance and University education Dominancia Cerebral y Educación Universitaria Mendieta Alonso, Marta R. Briones Mendieta, César A. Cerebral dominance, higher education. Dominancia cerebral, educación superior The discoveries neuroscience about cerebral dominance and its multiple applications for life have been increasing. There are many research works on the application of neuroscience in educational improvement, although there are few at the higher education level. This work had two purposes; the first one was identify and compare the cerebral dominance profile of phycology students of UNAN-Managua from different academic years (2009, 2010, 2013). The second one, was verify the cerebral dominance in a sample of students at the beginning and end of their undergraduate studies. The investigation results show a simple dominance, the preference of Left Brain Hemisphere particularly of Left cortical; Lower Dominance on Right Brain Hemisphere specially of Right Limbic quadrant. On the other side, based on the comparison of scores obtained from the pre and post test, it observes that there are no changes related to the dominance of the different quadrants of both the Left Brain Hemisphere and Left Brain Hemisphere. To evaluate the tendency to use the four quadrants by students, according to the Whole Brain Model by Ned Hermann (1989) the Chalvin test (1993) was used, a self-administrated instrument which is answered within 15 or 20 minutes, this consists of 22 items (with four response options, of which one or two are chosen) related to the study activities and daily life. The answers are transferred to a correction template and, added the scores per quadrant, the profile is obtained. Los descubrimientos en neurociencia sobre dominancia cerebral y sus múltiples aplicaciones para la vida han ido en aumento. Hay muchos trabajos investigativos de aplicación de la neurociencia en la mejora educativa, aunque existen pocos a nivel de educación superior. Este estudio tuvo dos propósitos; el primero, identificar y comparar los perfiles de dominancia cerebral de los estudiantes de la carrera de Psicología de la UNAN-Managua en distintos años académicos (2009, 2010 y 2013). El segundo, verificar la dominancia cerebral en una muestra de estudiantes, al inicio y al final de su carrera. Los resultados de la investigación evidencian una dominancia simple, la preferencia del hemisferio izquierdo, sobre todo del Cortical Izquierdo; Baja dominancia en el hemisferio derecho en especial del cuadrante Límbico Derecho. Por otro lado, con base en la comparación de los puntajes obtenidos en el pre test y post test, se observa que no hay cambios con respecto a la dominancia de los diferentes cuadrantes tanto del hemisferio Izquierdo como del Derecho. Para evaluar la tendencia a utilizar los cuatros cuadrantes por los estudiantes, de acuerdo con el modelo de cerebro total propuesto por Ned Herrmann (1989), se utilizó el test de Chalvin (1993), instrumento auto administrado que se responde en un lapso de 15 a 20 minutos y consta de 22 ítems (con cuatro opciones de respuesta, de las cuales se eligen una o dos) relacionados con actividades de estudio y de la vida diaria. Las respuestas se trasladan a una plantilla de corrección y, sumadas las puntuaciones por cuadrante, se obtiene el perfil. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. UNAN-Managua 2017-12-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/1997 Revista Humanismo y Cambio Social; Numero 10. Año 4. Julio - Diciembre 2017; 102-113 2412-2572 2309-6713 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/1997/2963 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/1997/2964 Derechos de autor 2017 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
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