Desarrollo de la investigación para el fortalecimiento y transformación de la Gestión Escolar

Desarrollo de la investigación para el fortalecimiento y transformación de la Gestión Escolar

Este ensayo pone de manifiesto la necesidad de búsqueda y gestión del conocimiento, a su vez, propone un modelo conceptual y metodológico de investigación dentro del ejercicio profesional con la participación de la comunidad educativa cuyo fin es la transformación del centro escolar. Se sustenta en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Guevara, Catty Orellana
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2025
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/62048
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spelling GESTEDU620482025-01-09T20:35:25Z Development of research for the strengthening and transformation of School Management Desarrollo de la investigación para el fortalecimiento y transformación de la Gestión Escolar Desenvolvimento da investigação para o fortalecimento e transformação da Gestâo Escolar Guevara, Catty Orellana education management investigation action educational practice transformation gestión de la educación investigación acción práctica educativa transformación gestâo educacional pesquisa-ações práctica educativa transformação This essay makes evident the need to look for management of knowledge, as well propose a conceptual model and an investigation method in the context of the professional practice, involving the educational community, whose final target is the transformation of the scholar center. It is based on the qualitative approach and focuses on the reflection made by workers about their own daily behavior in relation to its environment. It develops a four steps model: diagnostic, strategy, execution and evaluation. It presents the contributions since the identification of the problem, the gear of a strategy, the iterative execution of the planned actions and the importance of evaluation. The conclusion is that processes of investigation are viables, as well contributes to educational management for continuous improvement. Este ensayo pone de manifiesto la necesidad de búsqueda y gestión del conocimiento, a su vez, propone un modelo conceptual y metodológico de investigación dentro del ejercicio profesional con la participación de la comunidad educativa cuyo fin es la transformación del centro escolar. Se sustenta en el enfoque cualitativo y se centra en la reflexión que hacen las personas de su comportamiento en el accionar diario en relación con su entorno. Reflexiona en un modelo de cuatro fases: diagnóstica, estratégica, ejecución y evaluación. Presenta los aportes desde el planteamiento de un problema, el engranaje de una estrategia, la función iterativa del plan de acción y la importancia de la evaluación. Se concluye que los procesos de investigación son viables y, además, contribuyen con la gestión educativa para la mejora continua. Este ensaio evidencia a necessidade de buscar a gestâo do conhecimento, bem como propõe um método conceitual e de investigação no contexto da práctica profissional, envolvendo a comunidade, cujo alvo final é a transformação do escola. Baseia-se na abordagem qualitativa e foca na reflexão feita pelos trabalhadores sobre seu propio comportamiento cotidiano em relação ao seu ambiente. Desenvolve um modelo de quatro etapas: diagnóstico, estratégia, execução e avaliação. Apresenta as contribuções do problema, o engrenamento de uma estratégia, a execução iterativa das ações planejadas e a importancia da avaliação. Conclui-se que os processos de investigação são viáveis, bem como contribuem para a gestão educational para la melhoria contínua. Universidad de Costa Rica 2025-01-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo Artigo application/pdf text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/62048 10.15517/rge.v11i1.62048 Management of Education; Vol. 11 No. 1 (2025): January-June 2025 Gestión de la Educación; Vol. 11 Núm. 1 (2025): ENERO-JUNIO 2025 Gestión de la Educación; v. 11 n. 1 (2025): Janeiro-Junho de 2025 2215-2288 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/62048/62526 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/62048/62527 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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