Gestión de los centros educativos de secundaria con recursos en la potestad discrecional, el quehacer de la coordinación académica y el liderazgo educativo
Este artículo analiza la gestión de los centros educativos públicos de secundaria, modalidad académica, con recurso en la potestad discrecional, el quehacer de la coordinación académica y el liderazgo educativo en el Liceo Vicente Lachner y Liceo Occidental, Dirección Regional de Educación de Cartag...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2023
|
| Online Access: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/57522 |
| id |
GESTEDU57522 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| institution |
Universidad de Costa Rica |
| collection |
Gestión de la Educación |
| language |
spa |
| format |
Online |
| author |
Cordero Redondo, Joan Javier |
| spellingShingle |
Cordero Redondo, Joan Javier Gestión de los centros educativos de secundaria con recursos en la potestad discrecional, el quehacer de la coordinación académica y el liderazgo educativo |
| author_facet |
Cordero Redondo, Joan Javier |
| author_sort |
Cordero Redondo, Joan Javier |
| description |
Este artículo analiza la gestión de los centros educativos públicos de secundaria, modalidad académica, con recurso en la potestad discrecional, el quehacer de la coordinación académica y el liderazgo educativo en el Liceo Vicente Lachner y Liceo Occidental, Dirección Regional de Educación de Cartago. Específicamente estudia el modo en que la gestión educativa tiene realización y sostenibilidad mediante la implementación de ciertas prácticas educativas con recurso en el ejercicio discrecional de la figura de coordinación académica y el liderazgo educativo. El problema de investigación se asocia a la gestión educativa que conciernen al ejercicio discrecional de la coordinación académica, porque conjugados, procuran la implementación de buenas prácticas educativas y estas, a su vez, se relacionan con la consecución de (gestar) prácticas de calidad como servicio público estatal. La novedad del objeto de investigación radica en relacionar una categoría jurídica (potestad discrecional), con el liderazgo educativo y la coordinación académica. Estos elementos son constituyentes del desarrollo de una gestión educativa enfocada en los retos pedagógicos didácticos. Se concluye que la coordinación académica apoya y coordina la res académica; sin embargo, esta expresión es tan ambigua como en el ejercicio cotidiano es amplio el espectro de tareas que desarrolla la persona en el cargo. Si la concepción de la dirección educativa sobre la coordinación es amplia, las tareas que hace la coordinación académica en el centro educativo pueden tornarse sustitutas en la responsabilidad de la dirección académica. Esto representaría un error cognitivo y un acto ilegal. |
| title |
Gestión de los centros educativos de secundaria con recursos en la potestad discrecional, el quehacer de la coordinación académica y el liderazgo educativo |
| title_short |
Gestión de los centros educativos de secundaria con recursos en la potestad discrecional, el quehacer de la coordinación académica y el liderazgo educativo |
| title_full |
Gestión de los centros educativos de secundaria con recursos en la potestad discrecional, el quehacer de la coordinación académica y el liderazgo educativo |
| title_fullStr |
Gestión de los centros educativos de secundaria con recursos en la potestad discrecional, el quehacer de la coordinación académica y el liderazgo educativo |
| title_full_unstemmed |
Gestión de los centros educativos de secundaria con recursos en la potestad discrecional, el quehacer de la coordinación académica y el liderazgo educativo |
| title_sort |
gestión de los centros educativos de secundaria con recursos en la potestad discrecional, el quehacer de la coordinación académica y el liderazgo educativo |
| title_alt |
Management of secondary education institutions with discretionary resources, the role of academic coordination, and educational leadership Gestão de escolas de ensino médio com recursos na autoridade discricionária, o papel da coordenação acadêmica e liderança educacional |
| publisher |
Universidad de Costa Rica |
| publishDate |
2023 |
| url |
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/57522 |
| work_keys_str_mv |
AT corderoredondojoanjavier managementofsecondaryeducationinstitutionswithdiscretionaryresourcestheroleofacademiccoordinationandeducationalleadership AT corderoredondojoanjavier gestiondeloscentroseducativosdesecundariaconrecursosenlapotestaddiscrecionalelquehacerdelacoordinacionacademicayelliderazgoeducativo AT corderoredondojoanjavier gestaodeescolasdeensinomediocomrecursosnaautoridadediscricionariaopapeldacoordenacaoacademicaeliderancaeducacional |
| _version_ |
1809209487724118016 |
| spelling |
GESTEDU575222023-12-24T03:26:51Z Management of secondary education institutions with discretionary resources, the role of academic coordination, and educational leadership Gestión de los centros educativos de secundaria con recursos en la potestad discrecional, el quehacer de la coordinación académica y el liderazgo educativo Gestão de escolas de ensino médio com recursos na autoridade discricionária, o papel da coordenação acadêmica e liderança educacional Cordero Redondo, Joan Javier This article analyzes the management of public high school educational centers, in the academic modality, with discretionary authority, the role of academic coordination, and educational leadership at Vicente Lachner and Occidental Hight School, Cartago Regional Education, are analyzed. Specifically, it examines how educational management is achieved and sustained through the implementation of certain educational practices utilizing the discretionary authority of academic coordination and educational leadership. The research problem is associated with educational management related to the discretionary exercise of academic coordination because, when combined, they seek to implement good educational practices, which in turn are linked to the achievement of high-quality practices as a state public service. The novelty of the research object lies in the relationship between a legal category (discretionary authority), educational leadership, and academic coordination. These elements constitute the development of educational management focused on pedagogical-didactic challenges. It is concluded that academic coordination supports and coordinates academic matters; however, this expression is as ambiguous as the daily tasks performed by the person in the position. If the educational leadership's conception of coordination is broad, the tasks performed by academic coordination in the educational center can become substitutes for the responsibilities of academic management. This would represent a cognitive error and an illegal act. Este artículo analiza la gestión de los centros educativos públicos de secundaria, modalidad académica, con recurso en la potestad discrecional, el quehacer de la coordinación académica y el liderazgo educativo en el Liceo Vicente Lachner y Liceo Occidental, Dirección Regional de Educación de Cartago. Específicamente estudia el modo en que la gestión educativa tiene realización y sostenibilidad mediante la implementación de ciertas prácticas educativas con recurso en el ejercicio discrecional de la figura de coordinación académica y el liderazgo educativo. El problema de investigación se asocia a la gestión educativa que conciernen al ejercicio discrecional de la coordinación académica, porque conjugados, procuran la implementación de buenas prácticas educativas y estas, a su vez, se relacionan con la consecución de (gestar) prácticas de calidad como servicio público estatal. La novedad del objeto de investigación radica en relacionar una categoría jurídica (potestad discrecional), con el liderazgo educativo y la coordinación académica. Estos elementos son constituyentes del desarrollo de una gestión educativa enfocada en los retos pedagógicos didácticos. Se concluye que la coordinación académica apoya y coordina la res académica; sin embargo, esta expresión es tan ambigua como en el ejercicio cotidiano es amplio el espectro de tareas que desarrolla la persona en el cargo. Si la concepción de la dirección educativa sobre la coordinación es amplia, las tareas que hace la coordinación académica en el centro educativo pueden tornarse sustitutas en la responsabilidad de la dirección académica. Esto representaría un error cognitivo y un acto ilegal. Neste artigo, analisa-se a gestão das escolas públicas de ensino médio na modalidade acadêmica, com recursos na autoridade discricionária, bem como o papel da coordenação acadêmica e da liderança educacional no Liceu Vicente Lachner e Liceu Occidental, na Direção Regional de Educação de Cartago. Especificamente, examina-se como a gestão educacional é realizada e mantida por meio da implementação de práticas educacionais específicas, com recursos na autoridade discricionária da coordenação acadêmica e liderança educacional. O problema de pesquisa está relacionado com a gestão educacional que envolve o exercício discricionário da coordenação acadêmica, uma vez que, quando combinados, buscam implementar boas práticas educacionais, que, por sua vez, estão ligadas à realização de práticas de alta qualidade como serviço público estatal. A novidade do objeto de pesquisa reside na relação entre uma categoria jurídica (autoridade discricionária), liderança educacional e coordenação acadêmica. Esses elementos constituem o desenvolvimento de uma gestão educacional focada nos desafios pedagógicos e didáticos. Conclui-se que a coordenação acadêmica apoia e coordena as questões acadêmicas, no entanto, essa expressão é tão ambígua quanto o amplo espectro de tarefas que a pessoa desempenha no cargo no dia a dia. Se a concepção da direção educacional sobre a coordenação é ampla, as tarefas realizadas pela coordenação acadêmica na escola podem substituir as responsabilidades da gestão acadêmica. Isso representaria um erro cognitivo e um ato ilegal. Universidad de Costa Rica 2023-12-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo application/pdf text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/57522 10.15517/rge.v10i1.57522 Management of Education; Vol. 10 No. 1 (2024): ENERO-JUNIO 2024 Gestión de la Educación; Vol. 10 Núm. 1 (2024): ENERO-JUNIO 2024 2215-2288 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/57522/58600 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/57522/58601 Derechos de autor 2023 Gestión de la Educación |