Competencias de directores académicos en instituciones de educación superior: Un estudio en el sureste de México

Competencias de directores académicos en instituciones de educación superior: Un estudio en el sureste de México

Este trabajo presenta aspectos críticos relacionados con la formación de directores académicos de una institución de educación superior ubicada en el sureste de México. Asimismo, tiene como objetivo identificar las competencias que utilizan y las que necesitan adquirir con miras a mejorar la eficaci...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Patrón-Cortés, Roger Manuel
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2016
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/25479
id GESTEDU25479
record_format ojs
spelling GESTEDU254792017-02-11T22:49:49Z Competencies of Academic Directors at Institutions of Higher Learning: A Study of Southeast Mexico Competencias de directores académicos en instituciones de educación superior: Un estudio en el sureste de México Patrón-Cortés, Roger Manuel Higher education administration educational management university management leadership human capital Administración de la educación superior gestión de la educación gestión universitaria dirección capital humano This paper looks at critical aspects regarding the professional development of academic directors at an institute for higher learning in Southeast Mexico by identifying the skills and competencies required for improving productivity. The study uses a qualitative approach based on four case studies where results are obtained through observation, interviews and a bibliographical review.Based on the results obtained, the difference between knowledge and competencies lies in its application. Directors may have the necessary academic training regarding administrative concepts, yet may have difficulty in implementing them. They possess the necessary skills for achieving results but overlook those that foster positive relationships with themselves and their environment.Administrators must develop skills aimed at better understanding human behaviour, building effective relationships, negotiation, communication, empathy and strengthening teamwork with the school community and key actors to improve the efficacy and productivity of the institution. Este trabajo presenta aspectos críticos relacionados con la formación de directores académicos de una institución de educación superior ubicada en el sureste de México. Asimismo, tiene como objetivo identificar las competencias que utilizan y las que necesitan adquirir con miras a mejorar la eficacia y productividad escolar. El estudio es de corte cualitativo y emplea como método un estudio de campo basado en cuatro casos seleccionados. Se incluyen observaciones, entrevistas y análisis de documentación. Los resultados indican que existen diferencias entre conocimientos y competencias, pues aunque los directores tienen la preparación que les permite estudiar y comprender aspectos relacionados con la educación superior, se les dificulta al momento de aplicarlos. Los directores manejan más las competencias requeridas para el logro de resultados y la unidad interna de la institución, y usan menos las que se refieren a la relación eficaz de la persona consigo misma y con el entorno. En términos generales, los directores requieren adquirir y desarrollar competencias principalmente en las áreas del comportamiento humano, tales como red de relaciones efectivas, negociación, comunicación, empatía, y trabajo en equipo, entre otras. En este sentido, los directores necesitan desarrollar relaciones humanas efectivas tanto con la comunidad escolar como con personas clave del entorno externo para mejora de la eficacia y productividad de la institución. Universidad de Costa Rica 2016-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo application/pdf text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/25479 10.15517/rge.v1i2.25479 Management of Education; Volumen 6, Número 2 del 2016, Julio-diciembre; 1-18 Gestión de la Educación; Volumen 6, Número 2 del 2016, Julio-diciembre; 1-18 2215-2288 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/25479/25740 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/25479/27785 Derechos de autor 2016 Gestión de la educación
institution Universidad de Costa Rica
collection Gestión de la Educación
language spa
format Online
author Patrón-Cortés, Roger Manuel
spellingShingle Patrón-Cortés, Roger Manuel
Competencias de directores académicos en instituciones de educación superior: Un estudio en el sureste de México
author_facet Patrón-Cortés, Roger Manuel
author_sort Patrón-Cortés, Roger Manuel
description Este trabajo presenta aspectos críticos relacionados con la formación de directores académicos de una institución de educación superior ubicada en el sureste de México. Asimismo, tiene como objetivo identificar las competencias que utilizan y las que necesitan adquirir con miras a mejorar la eficacia y productividad escolar. El estudio es de corte cualitativo y emplea como método un estudio de campo basado en cuatro casos seleccionados. Se incluyen observaciones, entrevistas y análisis de documentación. Los resultados indican que existen diferencias entre conocimientos y competencias, pues aunque los directores tienen la preparación que les permite estudiar y comprender aspectos relacionados con la educación superior, se les dificulta al momento de aplicarlos. Los directores manejan más las competencias requeridas para el logro de resultados y la unidad interna de la institución, y usan menos las que se refieren a la relación eficaz de la persona consigo misma y con el entorno. En términos generales, los directores requieren adquirir y desarrollar competencias principalmente en las áreas del comportamiento humano, tales como red de relaciones efectivas, negociación, comunicación, empatía, y trabajo en equipo, entre otras. En este sentido, los directores necesitan desarrollar relaciones humanas efectivas tanto con la comunidad escolar como con personas clave del entorno externo para mejora de la eficacia y productividad de la institución.
title Competencias de directores académicos en instituciones de educación superior: Un estudio en el sureste de México
title_short Competencias de directores académicos en instituciones de educación superior: Un estudio en el sureste de México
title_full Competencias de directores académicos en instituciones de educación superior: Un estudio en el sureste de México
title_fullStr Competencias de directores académicos en instituciones de educación superior: Un estudio en el sureste de México
title_full_unstemmed Competencias de directores académicos en instituciones de educación superior: Un estudio en el sureste de México
title_sort competencias de directores académicos en instituciones de educación superior: un estudio en el sureste de méxico
title_alt Competencies of Academic Directors at Institutions of Higher Learning: A Study of Southeast Mexico
publisher Universidad de Costa Rica
publishDate 2016
url https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/25479
work_keys_str_mv AT patroncortesrogermanuel competenciesofacademicdirectorsatinstitutionsofhigherlearningastudyofsoutheastmexico
AT patroncortesrogermanuel competenciasdedirectoresacademicoseninstitucionesdeeducacionsuperiorunestudioenelsurestedemexico
_version_ 1809209477922029568

Ejemplares similares